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当前社会，存在一些不恰当的入学准备现象，如“超前学习”、“抢跑”等，也存在重知识、轻体能，重认知、轻情感社会性的现象，同时，儿童入学准备中存在较大个体差异，这是源于影响儿童入学准备水平的因素很多，其中如果儿童就读的是小学化的“学前班”，反而对儿童入学准备具有负面影响，本文就儿童入学准备的现状、存在的问题进行了探讨分析，并通过访谈研究的方法，提出可促进儿童入学准备的策略。