【摘 要】
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教师的专业发展水平是一所学校办学水平的重要标志,培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍,成为学校内涵发展的关键。荣成市第二十七中学实施"三级四步阶梯式"管理
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教师的专业发展水平是一所学校办学水平的重要标志,培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍,成为学校内涵发展的关键。荣成市第二十七中学实施"三级四步阶梯式"管理,引领教师专业成长。促进"入门级"教师向"骨干级"、"名师级",甚至"专家型"、"研究型"教师的转变,形成了教师专业成长的阶梯式发展模式,教师专业素质得到显著提高。
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