共商共建共享推动完善中国社保制度——访国际劳工组织代表、中国和蒙古局局长柯凯琳

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记者:2019年是国际劳工组织成立100周年.长期以来,中国政府与国际劳工组织密切合作,在推进社会正义,促进体面劳动,扩大社会保障等方面,取得显著成效.此次,欧盟-中国-国际劳工组织共同实施“提升中国社保经办服务能力,实现全民社会保障”的社保项目,又让三方开启了新的合作尝试.请问该项目的实施是基于什么样的背景?
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摘 要: 情境教学模式是如今新课改所推崇的一种新型的教学模式。在情境教学模式中,学生的学习主体地位更容易得到发挥,因此,情境教学模式更有利于学生综合素质的提升。作者结合初中地理学科的特点,总结了几点创设教学情境的方法,以及在情境教学中常见的一些误区,以期为情境教学的有效开展提供一些参考意见。  关键词: 初中地理课堂 情境教学法 误区    随着教学改革和素质教育的深入发展,在地
摘 要: 让学生在兴趣的感染下快乐地学习是取得教学活动成功的关键。因此,在初中地理课堂教学中,教师要多花一些心思来激发学生的学习兴趣,努力用兴趣点燃课堂,使学生积极地投入到课堂学习中来,进而提升地理课堂教学质量。作者结合自己在地理课堂教学中的一些实践体会,总结了几点激发学生学习兴趣的技巧。  关键词: 地理课堂 学习兴趣 综合素质    地理学科是初中阶段的一门必修课程,虽然在小
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摘 要: 科学探究七要素中问题的提出需要首先创设问题情境,本文讨论的正是在探究式教学提出问题这一环节中,教师如何创设良好的问题情境,并给出具体可行的方法及实例。  关键词: 高中物理 探究式教学 问题情境创设    一、问题情境的创设与探究式教学  奥苏伯尔(D·P·AuSubel)的有意义学习理论认为,创设一定的“问题情境”能够使学生对知识本身产生兴趣,进而产生认识需要,产生一
目的对转移性结直肠癌患者接受mFOLFOX-6方案与FOLFILI方案治疗的疗效以及不良反应进行观察分析。方法 50例转移性结直肠癌患者作为本次研究对象,根据患者治疗方案的不同分为