石家庄市第二中学是河北省重点中学，是很多学生、家长以及培训机构向往的好学校。学生想考上二中，可谓“挤破头”。然而“挤破头”的场景，在2016年1月10日，却成为了一场闹剧。
　　当天清晨5点多，大雾，邯郸市上千名初三学生，在几家民营培训机构的组织下，坐在几十辆大巴车里，被浩浩荡荡地拉到150多公里之外的石家庄二中南校区参加开放日择校考试。由于高速封路，部分学生晚到，只能在操场上等候。据学生家长反映，这次考试组织得极其混乱。一些学生被拒之考场外，还有一些学生挤在食堂、会议室答题。试卷严重不足，要靠抢；抢到了试卷考试时间有长有短，监考老师也不够，甚至请来了十几岁的学生监考，学生相互抄写，考卷还是往年的试卷。有家长吐槽道：“试卷不像试卷，考场不像考场，就跟赶集的似的。”
　　对此，石家庄二中南校区招生办主任说，所谓的开放日考试并不存在，学校是被邯郸的众多培训机构给“绑架”了。
　　为择校“散热”，最根本的出路，还在于大力推进区域教育的均衡化。做好教育均衡，要舍得将教育资源向教育基础薄弱的地区倾斜，这些呼声近些年越来越高。然而，有钱，能建起漂亮校舍，能买来先进设施，却不等于拥有好的教育。成就一所好学校，需要的是对于教育规律的尊重与研究，是一大批对于教书育人孜孜以求的教育家型校长和老师，是一套科学合理的办学、用人与育人机制，是积淀在时间里的文化与环境。
　　教育均衡，并不是简单的“（高 低）÷2”，它还需要整个社会打破对人才、对成功、对教育的单一评价标准，不唯考试成绩，不唯升学率，不唯“赚钱多少”来排序。在这个已然走向价值多元化的时代里，一所好学校应该能因材施教，并成为让每一个学生都能获得身心健康和快乐成长的地方。一个好的教育体系，该是“百花齐放”，各有各的成功之道，而不是“千军万马”挤一座通往名校的“独木桥”。