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本文利用农村自然资源丰富这一特点,每个周末都布置观察任务,要求学生观察四季的变化,自然景物变化,记观察日记来实施初中语文《寻觅春天的足迹》的综合活动课,从而指导学生如何通过观察写好作文。
寻觅春天的足迹——指导学生《如何通过观察写好作文》教学案例
【摘 要】
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本文利用农村自然资源丰富这一特点,每个周末都布置观察任务,要求学生观察四季的变化,自然景物变化,记观察日记来实施初中语文《寻觅春天的足迹》的综合活动课,从而指导学生
【机 构】
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南京市江宁区东善桥初级中学,
【出 处】
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语数外学习(语文教育)
【发表日期】
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2013年09期
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