【摘 要】
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“互联网+”时代应用移动听力课程能够在知、情、行三方面有效提高学生的“参与度”。移动听力课堂教学以“学生为中心、成果为导向、持续改进”为设计原则,充分发挥现代教育
【基金项目】
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黑龙江省高校基本科研业务费黑龙江大学专项资金项目“新工科建设背景下‘互联网+’复合型国际化精英人才培养研究”(RWSKCX201813),黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“外语课程‘课程思政+翻转课堂’教学模式建构研究”(GJB1319115),黑龙江省高校基本科研业务费黑龙江大学专项资金项目“国际工程语境跨文化交际能力构成与培养研究”(RWSKCX201803)
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“互联网+”时代应用移动听力课程能够在知、情、行三方面有效提高学生的“参与度”。移动听力课堂教学以“学生为中心、成果为导向、持续改进”为设计原则,充分发挥现代教育与“互联网+”技术深度结合的优势,以学生的参与度为核心,注重开发学生的自主学习能力,以丰富的线上听力资源为基础,以教师线上互动答疑和辅导等方式为辅助,突出听力学习的自主性与灵活性,有助于提升学生的听读说水平,提高听力课程的教学有效性,有效提高学生的“参与度”。
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