《安全人机工程学》是安全工程专业的专业课程，本文主要针对实际教学中如何对该课程进行改革与实践进行分析探讨，内容涉及到人、机、环境三者之间的关系，研究三者之间的最佳匹配、最优组合，达到真正的人适机、机宜人的目的。
　　安全人机工程学是以安全为目标、以工效为条件，去分析和解决人机结合面的安全问题，使人一机一环境相互协调，深入研究三者的最佳匹配和最优组合，力求达到人适机、机宜人的目的。其教学环节主要包括理论和实验两部分教学内容，注重学生的培养效果。系统的和谐稳固是介于人机结合面的性能优劣，取决于它们之间的界面信息交换的准确性、及时性和有效性三个方面，所以在教学中必须体现这一核心思想。
　　1 存在的主要问题
　　下面我以张力、廖可兵主编的《安全人机工程学》在兴义民族师范学院的具体实践运用为例分析。它是安全专业的专业课程，是由中国劳动社会保障出版社出版的本科规划教材，根据该课程在本专业学生的使用中反馈的意见，问题主要集中在以下几个方面：（1）图书馆相关资料或教辅资料严重缺乏且年代久远。（2）该课程实践教学部分非常薄弱，实验室只能够做少量的基本实验，导致实践和应用性不强。（3）没有形成专门的习题库和网上答疑系统。
　　2 需要改进的方面
　　针对以往对本门课程在教学实践中存在的问题，从专业特色和课程对象及效果方面入手考虑进行以下几个方面的教学改革：
　　2.1 重视全局、理清主线、理清结构
　　重视学生对教材全局的把控，理清楚一条主线，建立科学合理的逻辑结构；在开篇讲解的时候，先要让学生理清一条逻辑主线，方便学生顺藤摸瓜。主要从总纲上来讲解，特别是作者编书的目的，教材的知识结构，章节分布，知识点衔接顺序，层次递进关系等让其了解和熟知，解除其对教材的困惑。让学生能够熟知以后老师上课的思路和授课方式，对教材能够产生浓厚的学习兴趣，今后能够自己主动投入到学习中来，也为学生自主学习奠定坚实的根基。
　　2.2 教师充分准备素材，多利用现代教学设备设施教学
　　视频和图片配合教学，降低课程枯燥性，扩充课件内容。本教材有其自身的特点和优势，首先知识点交叉得厉害，具备安全专业课程的所有特点，其中很多理论和技术都体现科技前沿和动态，与时代大数据信息背景相吻合，所以既能够让学生体会到这门课程多元性因素，又要能够让学生感知到其与安全涉及到的人机环三者之间的充分联系，素材的准备就成了上好《安全人机工程学》课程的必要辅助条件和手段。例如教材第三章中涉及到的生理和心理生物力学等特性方面知识，很多还涉及到医学中解剖学知识，立体三维3D图片的展示方能够淋漓尽致的体现机体固有的特征。
　　2.3 注重联系、科学设计、提高认知
　　注重案例联系生活实际，提高学生对理论的认知，感知人机设计的科学性。使用案例教学法，并进行互动式教学，重视学生参与的主动性和積极性。很多产品在设计初期都考虑到人机学参数的基本要求，这些产品小到一套桌椅、一间办公室，大到一辆汽车。所以在举例时，可引导学生主动思考，让他们积极参与到讨论中来，活跃课堂气氛，以调动大家学习的积极性。
　　2.4 改进考核方式，让考评更加科學合理
　　该课程知识量大，涉及知识面广，修改传统的考试模式，相对减弱记忆部分的知识点考查，加大综合论述部分的考查，特别是对生活中的实际应用环节来重点体现！在论述环节中增加例证环节，学生能够从生活中的实际例子来体现人机工程的重要性！成绩评定思想：考试考试成绩占70%，其中课堂回答问题部分环节10%，作业和课后习题完成情况部分占10%，上课表现部分占10%。成绩评定模式：70%的考试成绩+10%回答问题部分环节+10%作业完成情况部分（包括收集资料部分+课后作业）+10%的上课表现部分。
　　3 结语
　　高等院校的一项基础性建设任务就是课程教学建设，它有利于提高教学质量、优化学生知识结构、锻炼师资队伍、培养合格人才等等方面来说都显得十分重要。《安全人机工程学》是一门应用性很强的专业课，因此在实际教学中必须采取科学的教学方式，通过合理运用课堂教学方法的同时来实施相关教学手段和教学方法，使学生能更加科学、系统地掌握其原理、方法和内容，提高他们对安全人机工程学知识的应用能力，培养其对安全人机实际问题的独立思考和解决能力，从而形成他们较为系统和科学的思维体系，为以后的安全专业工作打下良好的坚实的根基，这才是本文的重要目的之所在。
　　（作者单位：兴义民族师范学院物理与工程技术学院）