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教师要成为学生建构意义的帮助者,在具体教学过程中,就应采用各种方法引导学生,使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括:一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成积极心理反应;二、实施多种教学方法,充分发挥学生的主观能动性;三、启发诱导学生自己去发现规律,提升学生主动获取知识的能力。
以意义建构为中心的引导方法初探——以课文《雷雨》教学为例
【摘 要】
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教师要成为学生建构意义的帮助者,在具体教学过程中,就应采用各种方法引导学生,使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括:一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成积极
【机 构】
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江苏省戏剧学校基础教学科
【出 处】
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现代语文(学术综合版)
【发表日期】
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2013年12期
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