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高校教师教学影响力弱化是一个重要而复杂的实际问题,可以从不同的学科角度对其进行理论分析.大学教学管理中规训式教学文化根深蒂固而创生型教学文化尚未形成;大学教师在课堂“政治空间”的权力权威滑落;大学教学渗入现实社会的利益化与世俗化,师生交换关系明显;教师承我不同的社会角色期待,教师表现未能完全符合或达到学生期望;大学教师生态位重叠,教学中师生生态平衡被打破.通过多学科分析试图为深层次理解并消解这一问题提供理论借鉴.