不同剂量丙种球蛋白在小二川崎病治疗中的疗效评价

来源 :中国医药科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qaz_wsx_123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探究高、低剂量两种剂量丙种球蛋白治疗小儿川崎病的临床疗效.方法 择取2017年6月~ 2019年5月我院收治的50例川崎病患儿参与本研究,根据随机数字表法进行分组,每组25例.其中对照组患儿进行低剂量丙种球蛋白治疗,观察组患儿进行高剂量丙种球蛋白治疗.比较两组患儿临床症状缓解时间、免疫功能指标、炎性因子水平以及冠状动脉病变发生率.结果 观察组患儿临床症状缓解时间少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗前免疫功能指标比较差异无统计学意义(P> 0.05),治疗后观察组患儿免疫功能指标显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗前炎性因子水平比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组患儿炎性因子水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿冠状动脉病变发生率分别为0和20.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 高剂量丙种球蛋白治疗小儿川崎病可有效缓解其临床症状体征,增强免疫功能,消除炎症,可见该种疗法有效性和安全性均较为理想,因此该种治疗方案可用于临床推广.
其他文献
教育家蔡元培先生说:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。"①美育的这种独特地位和作用,是不可缺少的,是德、智、体育所难以取代的。他还指出:"我们提倡美育,便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找见他们遗失的情感"。通过学校美术教育,顺应学生身心发展规律,保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。蔡先生把美育看作改革教育、改造社会的重要手段,看作培养创
期刊
随着我国体育课程改革的力度不断加大,体育课程资源的重要性日益显现出来。没有体育课程资源的的大力支持,再美好的体育课程改革设想也很难变成中小学的实际体育教育成果。既然课程资源如此的重要,那么我们怎样才能更好的地开发和利用它们呢?本文进行了一些思考。  1体育课程资源的含义  课程资源是指形成课程的要素来源与实施课程的基本条件,就体育课程而言,体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件
设计招投标是通过竞争寻求一个满意的合同相对方,招投标的本质就是竞争。设计是工程建设的第一步,设计方案的好坏直接决定了项目的成功与否,设计服务的优劣也是项目能否顺利进行
《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”童谣从孩童的视角来选取题材,并以他们天真朴实的语言来反映自己的思想和情感,既富于想象,也充满生活气息。如何让童谣走进孩子心里,而不仅仅是停留在让幼儿记忆、朗读的层面,重语言技巧,轻审美感受,就象虞永平老师说的那样,我们要更多的寻找根的教育,应该让民间童谣的审美教育功能得到充分
期刊
根据《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定,音乐教学的内容应该包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、视唱和听音。而事实上有些学校仅仅以考唱歌来给学生定分数,这样做的结果至少不能客观全面地反映出学生平时学习音乐的真实情况。而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。在以后的音乐教学过程中,我们应该重视起音乐考查的意义,充分发挥出它的功能,努力寻求出正确科学的考查方法。这样才能对提高音乐教学质量有效地实施美育
1.动作示范法的含义  动作示范法是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师(或教师指定的学生)通过具体的动作示范,以自身完成的动作作为范例,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,用以指导学生进行学习、了解所学动作的结构、要领的方法。  动作示范法是体育教学中最常用的直观方法,它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领和动作特征方面具有独特的作用。轻快优美动作示范还能激发学生学习的兴趣
【摘要】随着幼儿园课程改革的进一步深入实施与细化。面对日益繁多的幼儿园音乐教材及音乐艺术活动,新的教学理念,如 "方案教学"、"主题教学"、"整合课程"、"多元智能"等不断涌现,让老师们目不暇接,甚至无所适从,这对幼儿教师的专业成长也提出了很大的挑战。众所周知,幼儿园教师大多从幼儿师范或大专院校的学前教育专业毕业,由于学时所限,她们在职前的培训阶段并没有受到过系统的专业艺术教育的训练,自身的艺术素
期刊
一、音乐课堂提问的作用  课堂教学中的提问是以师生、生生互动为主要形式的双向信息交流的教学方法,是老师组织课堂教学的重要手段。有效性地提问可以引起学生探究的欲望,激发学生的学习兴趣,更好地实现教学目标,是课堂教学兴奋剂。爱因斯坦说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"课堂教学中的提问,是师生之间进行教学信息交流的过程,也是教师了解学生、掌握教学情况的一种反馈方法。学生提问是学生的思维过程
在高中的体育课堂教学中,示范教学法是体育课堂用的最普遍也是最重要的教学方法之一。笔者结合多年的高中体育课堂教学实践,谈谈高中体育教学中示范教学法的应用。  1 高中体育教学中示范教学法的意义  在体育教学中,示范是一个基本的教学方法.与德育、智育、美育等相比,体育教学是以健康学生身体、增强体质为目的,由教师向学生传授体育知识、技术和技能的运动类教育的一门学科,因此更具有直观性和模仿性的特点,这就对