[摘 要]目前高中体育课堂存在教学模式死板、体育设施不完善、教师忽视学生个体差异等问题。教师应根据具体问题，采用相应的对策提高高中体育课堂效率，促进高中体育教学的积极发展，使学生真正享受到学习体育的乐趣。
　　[关键词]高中体育；现状；学习兴趣；培养
　　随着社会的发展，人们对身体素质的要求越来越高，体育课在高中课程中越来越重要，加强体育训练，不仅有利于学生的身体发展，也是对整个高中课程学习的一个调节。体育课能够让学生从繁忙的学习中走出课堂进行身体锻炼，不仅仅能够强健骨骼，还能缓解学生学习压力，促进他们的身心健康发展。。
　　一、　高中体育教学现状
　　1.教学模式死板。由于学校对体育课重视程度不够，教师在教学过程中也比较散漫，出现了诸如占用体育课上自习、听音乐、观看影片等不良现象。能够正常开展的体育课，教师不注重教学模式的创新，依然照本宣科的生搬硬套以前的教学模式，没有考虑到学生的实际情况，更不注重学生对课堂内容的吸收，导致大家对体育课有了很多错误的认识，体育课学生人数参差不齐，学生往往在体育课上请假做其他的事情。
　　2.体育设施不完善。通过调查发现，大部分学校的体育设施都不能满足学生的使用需求，比如好几千人的学校，乒乓球桌就只有不到10个，这让许多想锻炼的学生找不懂找不到地方，影响了他们的积极性。体育器材与班级人数不配套，在进行体育课项目的时候，每个班级分到的体育器材非常有限，不能达到人手一份，经常要分组等候，很多不喜欢体育课同学就会借此机会逃避训练。每节课教师安排训练的时候，效率都非常的低，因为大家的训练时间短，所以训练效果不好。部分体育项目因为没有教学器材无法开展，例如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等。
　　3.忽视了学生的个体差异。尽管新课标已经加大了体育课的教学力度，但是实际情况教师却忽略了学生的个体发展，总是以笼统的标准来定义一群人，以统一的标准训练，统一的标准考试。在这样的情况下，教师轻松了，但学生的体育技能却没有太大提高，学生的学习积极性也被打消了。
　　4.体育教育意识淡薄。“体育课说起来重要　，　做起来次要　，　忙起来不要”，这一观念似乎已经植根于大多数人的观念中。在对某学校的调查发现，对体育课重视的人很少，一般重视的占45.8%，不重视的有　54.2%。这使得体育课的地位非常的尴尬。
　　二、　提高学生体育学习兴趣的策略
　　1.改善课堂教学模式。高中时期是学生心理成长的重要阶段。如果教师能够改变传统的教学模式，在课堂中加一些新颖的教学方法，把实际情况与学生相结合，如采用分组训练，把喜欢同一个项目的学生安排在一起训练，让大家有共同爱好，这样训练效果也是非常好的。教师在平时的体育训练中也要注意学校的教学设施与学生的兴趣爱好相结合，尽量让学生都能够接触到自己喜欢的体育项目。兴趣是做好的教师，只要学生兴趣提高了，体育课教学效率一定会有一个很大的提高。
　　2.完善体育教学设施。为了学生体育的全面发展，校方应进一步加大对体育教学设备的投入力度，做到大家上课、考试不用排队，常见的羽毛球、篮球、铅球、乒乓球、橡胶跑道、海绵垫等基本的常用设备都能具备。这样，学生基本体育技能都能够很好地掌握。
　　3.营造体育锻炼氛围。教师要让学生选择自己喜欢的体育项目，唤醒学生以往的运动技能，让学生结合实践的生活来学习；提出问题，让学生思维活起来，手脚动起来，身体强起来；给学生多样的运动形式，让学生体验一种新鲜的感觉；教学内容的选择合理；教师的人格魅力，征服学生。教学组织要紧凑，合理运用分组和轮换，发挥体育委员或骨干的作用。要掌握好练习间隔时间，安排好练习次数和总负荷，使学生保持合理的运动和积极休息节奏。做到科学选用教材教法，兼顾学生整体和少数，采用各种示范，讲解和练习方式，教法目的明确，提高幅度明显。
　　4.提高对体育课程的重视程度。为了提高体育课教学效率，必须提高对体育课的重视程度，不仅从思想上，还要加大学校在体育教学上的经费投入。学生也要提高体育课的重视程度，不要把体育课当成可有可无的科目，以散漫的态度去学习。
　　责任编辑 王凌燕