政治学与行政学专业开放型教学体系构建探析

来源 :教育现代化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanhuan879600
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,构建政治学与行政学专业开放型教学体系有其客观必然性,主要由政治学学科特点、专业人才培养目标、专业教学体系现状以及新媒体时代社会环境所决定。要顺应时代趋势,从人才培养目标体系、课程体系、教学方法体系等的革新入手,建立政治学与行政学的开放型教学体系。 At present, there is an objective necessity for constructing an open teaching system of political science and administrative major, which is mainly determined by the characteristics of political science, the training objectives of professional talents, the current teaching system and the social environment in the new media era. To comply with the trend of the times, we should start from the innovation of the system of personnel training objectives, curriculum system and teaching method, and establish an open teaching system of politics and administration.
其他文献
近代上海的体育事业发展十分迅速.20世纪20年代后,中国体育界越发感受到发展中国体育的重要性,在中华体育协进会的组织下,先后举办了六界颇具规模的“万国运动会”,对于促进
摘要:初步培养学生逻辑思维能力不仅是教学大纲的要求,还是小学数学教学中的一项重要任务。基于此,本文主要分析和探索了如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。  关键词:小学数学教学;逻辑思维能力;灵活性  逻辑既是学习能力的重要体现,又是能否巧妙做事的体现。而要想让学生真正做到这样,就需要从小学数学教学抓起,以多角度分析数学题思路着手,循序渐进地培养学生逻辑思维能力,帮助学生既真正实现快乐学习,
摘要:现在我国的小学数学教育事业正在不断地提高教学质量,深化小学数学教育教学的改善与优化,寻找到适合当前小学教学状况且能发挥较高效率的小学数学教学策略,应该作为每一位小学数学教育工作者的共同目标。小学数学教师要引导学生改善学习方法,要做到根据学生的实际情况来进行教学,最大限度地达到学生的学习要求。在教学过程中务必要坚持与小学数学的教学优化方向一致,并要制定能发挥更高效率的教学策略。  关键词:小学
随着社会主义市场经济的建立和发展,点子步入市场,有偿服务,越来越值钱了。 点子,也叫主意、计策、计谋。 出点子的人,旧时称军师、师爷。现在贵称“智囊团”、“策划师”。
摘要:本文分析了小学数学教学中后进生的计算能力情况,指出计算能力对小学生数学学习的影响。然后分析小学数学后进生出现的主要原因。接着强调小学数学后进生计算能力的影响因素,包括心理因素、教育因素、家庭因素、环境因素等。最后提出了端正学生态度、提升学习热情;采用有趣手段、激发自主意识;结合家庭教育、全面开展教育等策略。由此提高后进生计算能力。  关键词:后进生;计算能力;小学数学  一、前言  在小学数
AIM To compare short-term results between laparoscopic hepatectomy and open hepatectomy using a propensity score matching. METHODS A patient in the laparoscopic
我在颖上县委宣传部通讯科搞过十年的新闻报道工作.去年初,组织上调我对县委办公室搞秘书工作.当时我想:“办公室事务繁杂,还能继续坚持写稿吗?”九个月过去了,我已在省、地
摘要:随着新课程改革的不断深入,在我国各学科教育中更加注重学生在课堂中的主体地位,因此课堂中有效的师生互动成为教学中非常关键的环节。本文以高中数学教学为例,阐述师生互动的内涵和特点,分析高中数学课堂师生互动的形式和存在的问题,进一步探究高中数学课堂师生互动的改革策略。旨在通过本文的论述能够为高中数学课堂有效师生互动提供可行性方向,全面提高高中数学课堂教学效率。  关键词:高中数学;课堂教学;师生互
小组合作学习并不是表面的将学生组成小组的形式,实质的小组合作学习是组员之间形成互赖关系,以利于课堂教学.有效的小组合作学习能提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生个人
怀抱理想,憧憬着未来,我叩击大学的门,但一盆冷水泼得我茫然了很久,后来,进厂当了一名纺织工人。 从校园踏入到社会,从繁忙的学习生活投入到火热的生产一线,虽然也整日忙忙