【摘 要】
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班级绿植养护是班级环境文化建设的一个重要载体,它关系到学生关键能力和必备品格的养成。但目前的班级绿植养护存在"规定动作"缺乏长效管理、"美内次外"没有考虑植物习性、
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班级绿植养护是班级环境文化建设的一个重要载体,它关系到学生关键能力和必备品格的养成。但目前的班级绿植养护存在"规定动作"缺乏长效管理、"美内次外"没有考虑植物习性、岗位设定缺乏"全员关注"等问题。教师以班级绿植养护问题为导向开展德育实践,可以在其中融入"舍"与"得"的辩证法、"进"与"出"的统筹法和"一"与"众"的交往法,从而完成学生品格的内化和行为的外化。
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