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【摘要】家居设计课程视听资源库是以信息化建设为基础，建立可听、可视、可互动的资源库的共享平台，结合相近课程（展示设计、公共空间设计、餐饮娱乐空间设计、商业空间设计等），整合专业课程的教学资源、加大网络资源共享力度和规范资源库技术管理。
【关键词】家居设计 视听 资源库
课程视听资源库是指利用信息技术手段，对教学资源进行整合，最终建成一个集教、学、管理、交流为一体的庞大的互动化、多媒体化的共享式资源库。自中共中央、国务院作出《关于深化教育改革推进素质教育的决定》和教育部“以教育信息化带动教育现代化，推动我国基础教育实现跨越式发展”的总体思路与目标确定以来，教学视听资源库建设作为教育信息化发展的核心和基础，近几年在全国范围内掀起了建设的高潮。家居设计课程是一门应用性极强的课程，在授课过程中，需要进行对优秀案例的图片展示、视频赏析、装修装饰过程的演示以及设计师对案例的分析、点评等。由于课程课时有限，仅仅通过课堂的讲解分析，学生对课程的知识点掌握还远远不足，所以，建设家居设计课程视听资源库是非常必要的。
一、家居设计课程视听资源库建设
1、理论基础。家居设计课程视听说资源库将环境设计知识点作为根本理论基础。课程资源应该以学生为基础，激发学生自身的主动性和积极性，逐渐形成自己的认知结构，培养学生学会自主学习和合作学习。
2、目标用户。家居设计课程视听说资源库的目标用户包括：环境设计专业专业教师、学生及其它专业课程学习的学生及环境设计专业爱好者。
3、主要内容。家居设计课程视听说资源库主要包括如下内容：环境设计专业家居设计课程视听说教学大纲、环境设计专业家居设计课程的电子教案和教师自编自制的PPT多媒体课件库、学习策略和教学资源。资源库涵盖的内容比较广泛，学生可以自行确定学习家居设计课程的策略，家居设计案例圖片、视频、音频，家居设计手绘绘制流程、效果图设计制作流程、施工图纸的绘制流程、招投标书的编制、图片整体排版流程，还有一些行业专家和知名设计师给出的建议和学生备考的经验交流等，通过交流，互相学习并借鉴学习方法，学生们的家居设计制作能力得到提高。第二课堂活动及专家讲座也是视听资源库中主要的内容之一。公共平台、网络教学、背景知识、课外练习、教学课件、电子教案、学术报告、经验交流和视频等都可以让学生通过资源库进行在线学习、拓宽知识面，同时教师也可以通过资源库和学生进行互动，对学生的学习状况在线指导与监督，实行网络零距离教学。
4、分工。家居设计课程视听说资源库的建设主要是专业课程教师、学生和网络技术人员共同合作完成的。学生负责按照专业课程教师要求收集部分教学素材，专业课程教师的任务是提供资源库的课程内容、筛选资源库的材料、给出资源库结构意见、确定入库资源的级别、捕捉新信息。网络技术人员的任务是使用信息科学技术将资源以批量或单个的形式入库、确保数据精准、校验资源、日常维护、更新资源。
5、资源库的应用。家居设计课程视听说资源库能否被有效的应用必须在使用过程中才能检验出来。资源库形式多样才能吸引广大学生使用教学信息资源，实现资源共享，促进资源材料与教学课件的有机结合，充分发挥资源库的网络共享优势，不断更新资源库的信息，能加强教师业务培训，提高教师运用多媒体及制作PPT课件的能力，在不断的应用过程中促进家居设计课程视听说资源库进一步发展。
6、定期更新及资源共享。成熟的资源库绝不是静态的，在使用过程中通过使用者的信息反馈，不断更新、不断完善、不断丰富资源库的内容及容量。资源库要与网络连接，实现校内、校外间的资源共享、互相访问，最大限度地为师生提供最便捷的、最准确的链接。家居设计课程视听说资源库在信息方面绝不能成为一个“孤岛”，在资源库中搜索一个热门主题时，要提供相关链接。学生可以通过资源库获得更多的信息，这才能吸引学生主动使用资源库。在资源库中教师起着主导作用，所有资源库中的资源包括相关链接都由教师审核选定。
7、简洁且容易操作。资源库中图像应该采用JPG格式，图片也不要太大，这样就会提高使用者在浏览和下载时的速度，声音文件应该使用高压缩比的MP3文件类型，画面要清晰明亮，结构均衡，能突出展示指定主题。
8、合理布局和准确清楚的存储位置。资源库管理者应先命名多个文件夹，将教学资源分好类别分别存放于文件夹中，方便资源库的管理者对资源库的管理、扩展和使用。资源库还应为使用者提供详尽的网站地址或功能强大的检索体系，当使用者想打开资源库内或资源库外的资源时，应该提供给使用者相关的链接。
二、结语
家居设计课程视听资源库是以信息化建设为基础，建立可听、可视、可互动的资源库的共享平台，结合相近课程（展示设计、公共空间设计、餐饮娱乐空间设计、商业空间设计等），整合专业课程的教学资源、加大网络资源共享力度和规范资源库技术管理。课程资源库建设是一项长期的工作，需要不断的扩充课程资料，但只要扎实的做好资料的收集工作，定能建立起系统及丰富的课程视听资源库。
【参考文献】
[1]流媒体技术及其在校园网视频资源库中的应用，金蕾； 曹茜； 周恕义； 司维，现代教育技术，2004.12；
[2]浅析地方民族广播电视视听资源的收集与利用，李新，大理学院学报，2004.04；
[3]视听资源在高中作文教学中的实践研究，姚洁韵，上海师范大学，2011.01；
[4]高校图书馆视听资料建设探析，张智燕，科技文献信息管理，2005.09；
[5]多媒体资源在大学英语视听说教学中的应用，杨苗捷，科教导刊（中旬刊），2012.09；
[6]谈普通本科院校家居空间设计课程的教学改革， 马翠霞， 美与时代（上半月），2010.02.
[7]关于家居造型设计课程教学模式的探讨，刘琳，学园，2014.05。
【关键词】家居设计 视听 资源库
课程视听资源库是指利用信息技术手段，对教学资源进行整合，最终建成一个集教、学、管理、交流为一体的庞大的互动化、多媒体化的共享式资源库。自中共中央、国务院作出《关于深化教育改革推进素质教育的决定》和教育部“以教育信息化带动教育现代化，推动我国基础教育实现跨越式发展”的总体思路与目标确定以来，教学视听资源库建设作为教育信息化发展的核心和基础，近几年在全国范围内掀起了建设的高潮。家居设计课程是一门应用性极强的课程，在授课过程中，需要进行对优秀案例的图片展示、视频赏析、装修装饰过程的演示以及设计师对案例的分析、点评等。由于课程课时有限，仅仅通过课堂的讲解分析，学生对课程的知识点掌握还远远不足，所以，建设家居设计课程视听资源库是非常必要的。
一、家居设计课程视听资源库建设
1、理论基础。家居设计课程视听说资源库将环境设计知识点作为根本理论基础。课程资源应该以学生为基础，激发学生自身的主动性和积极性，逐渐形成自己的认知结构，培养学生学会自主学习和合作学习。
2、目标用户。家居设计课程视听说资源库的目标用户包括：环境设计专业专业教师、学生及其它专业课程学习的学生及环境设计专业爱好者。
3、主要内容。家居设计课程视听说资源库主要包括如下内容：环境设计专业家居设计课程视听说教学大纲、环境设计专业家居设计课程的电子教案和教师自编自制的PPT多媒体课件库、学习策略和教学资源。资源库涵盖的内容比较广泛，学生可以自行确定学习家居设计课程的策略，家居设计案例圖片、视频、音频，家居设计手绘绘制流程、效果图设计制作流程、施工图纸的绘制流程、招投标书的编制、图片整体排版流程，还有一些行业专家和知名设计师给出的建议和学生备考的经验交流等，通过交流，互相学习并借鉴学习方法，学生们的家居设计制作能力得到提高。第二课堂活动及专家讲座也是视听资源库中主要的内容之一。公共平台、网络教学、背景知识、课外练习、教学课件、电子教案、学术报告、经验交流和视频等都可以让学生通过资源库进行在线学习、拓宽知识面，同时教师也可以通过资源库和学生进行互动，对学生的学习状况在线指导与监督，实行网络零距离教学。
4、分工。家居设计课程视听说资源库的建设主要是专业课程教师、学生和网络技术人员共同合作完成的。学生负责按照专业课程教师要求收集部分教学素材，专业课程教师的任务是提供资源库的课程内容、筛选资源库的材料、给出资源库结构意见、确定入库资源的级别、捕捉新信息。网络技术人员的任务是使用信息科学技术将资源以批量或单个的形式入库、确保数据精准、校验资源、日常维护、更新资源。
5、资源库的应用。家居设计课程视听说资源库能否被有效的应用必须在使用过程中才能检验出来。资源库形式多样才能吸引广大学生使用教学信息资源，实现资源共享，促进资源材料与教学课件的有机结合，充分发挥资源库的网络共享优势，不断更新资源库的信息，能加强教师业务培训，提高教师运用多媒体及制作PPT课件的能力，在不断的应用过程中促进家居设计课程视听说资源库进一步发展。
6、定期更新及资源共享。成熟的资源库绝不是静态的，在使用过程中通过使用者的信息反馈，不断更新、不断完善、不断丰富资源库的内容及容量。资源库要与网络连接，实现校内、校外间的资源共享、互相访问，最大限度地为师生提供最便捷的、最准确的链接。家居设计课程视听说资源库在信息方面绝不能成为一个“孤岛”，在资源库中搜索一个热门主题时，要提供相关链接。学生可以通过资源库获得更多的信息，这才能吸引学生主动使用资源库。在资源库中教师起着主导作用，所有资源库中的资源包括相关链接都由教师审核选定。
7、简洁且容易操作。资源库中图像应该采用JPG格式，图片也不要太大，这样就会提高使用者在浏览和下载时的速度，声音文件应该使用高压缩比的MP3文件类型，画面要清晰明亮，结构均衡，能突出展示指定主题。
8、合理布局和准确清楚的存储位置。资源库管理者应先命名多个文件夹，将教学资源分好类别分别存放于文件夹中，方便资源库的管理者对资源库的管理、扩展和使用。资源库还应为使用者提供详尽的网站地址或功能强大的检索体系，当使用者想打开资源库内或资源库外的资源时，应该提供给使用者相关的链接。
二、结语
家居设计课程视听资源库是以信息化建设为基础，建立可听、可视、可互动的资源库的共享平台，结合相近课程（展示设计、公共空间设计、餐饮娱乐空间设计、商业空间设计等），整合专业课程的教学资源、加大网络资源共享力度和规范资源库技术管理。课程资源库建设是一项长期的工作，需要不断的扩充课程资料，但只要扎实的做好资料的收集工作，定能建立起系统及丰富的课程视听资源库。
【参考文献】
[1]流媒体技术及其在校园网视频资源库中的应用，金蕾； 曹茜； 周恕义； 司维，现代教育技术，2004.12；
[2]浅析地方民族广播电视视听资源的收集与利用，李新，大理学院学报，2004.04；
[3]视听资源在高中作文教学中的实践研究，姚洁韵，上海师范大学，2011.01；
[4]高校图书馆视听资料建设探析，张智燕，科技文献信息管理，2005.09；
[5]多媒体资源在大学英语视听说教学中的应用，杨苗捷，科教导刊（中旬刊），2012.09；
[6]谈普通本科院校家居空间设计课程的教学改革， 马翠霞， 美与时代（上半月），2010.02.
[7]关于家居造型设计课程教学模式的探讨，刘琳，学园，2014.05。