【摘 要】
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福州仓山区某超深地下室在深厚淤泥中采用静水浮力释放系统设计与施工。该系统是基于基坑止水帷幕插入深度和淤泥渗透慢特性实现的,为一种较先进的绿色设计技术。合理设计此
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福州仓山区某超深地下室在深厚淤泥中采用静水浮力释放系统设计与施工。该系统是基于基坑止水帷幕插入深度和淤泥渗透慢特性实现的,为一种较先进的绿色设计技术。合理设计此释放系统,可有效降低抗浮水位,可充分节约基础造价、减少施工工期。基此,文章探讨了该基坑止水帷幕作用、渗流水量计算、排水系统设计、应急措施等。
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“家长签字”是目前学校教育中常用的手段，是家庭、学校联系的一种便捷途径，是共同教育学生的一种方式。然而对“签字”的看法和做法却褒贬不一，见解各异。先让我们来听听几位家长和孩子是怎么说的。 家长一：“家长签字”是家、校互动的一种很好方式，“签字”是在跟老师沟通，与孩子交流。通过三言两语传递信息、反馈互动，可以引起家长对孩子学习的关注，准确及时的了解孩子的学习情况，老师们也可以通过家长的签字了解一些
在全球化、国际化的今天，英语作为一种通用的交流工具，它的重要性已经毋庸置疑，可以说英语是通向然而很多人无法学好英语。归根究底，就是在学习英语的初期没有对英语的产生兴趣，更没有良好的学习方法，没有在学习英语中找到乐趣，导致以后陷入对英语学习的反感和排斥，以至于放弃英语。 小学生个性活泼、爱说爱动，自我约束力差，现在很多老师单纯沿用传统教学模式只是机械地讲解，忽视了学生的感受，填鸭式的灌输、枯燥无味
在教学中我们常常说“授人以鱼不如授人以渔”。教师在教学过程中不能只教会学生知识，要让学生学会学习，自主学习，这样才能有效提高学生的学习成绩。文章将针对如何提高小学生的自主学习能力进行论述，希望能对小学生自主学习能力的提高有所帮助。 “自主学习”顾名思义就是自己主动学习，这种能力的形成其实就是一种习惯的延伸，它承载着学生自身乐学、善学、苦学的状态和精神，并在这个长期的过程中完善能力、积累方法、拓展
一、情境创设远离教材的教学目标 【案例】四年级《折线统计图》 师：“同学们想听故事吗？老师给大家来讲一个红豆蛙、绿豆蛙爬坡比赛的故事吧。红豆蛙和绿豆蛙比赛爬坡，红豆蛙爬得很轻松，绿豆蛙却爬得很累。” 提问：“你能用这两根线段来模拟他们的爬坡路线吗？” 学生上黑板尝试摆爬坡路线，平缓的坡容易爬，陡的坡难爬。 导入后立即出示气温统计表，进行新授。 【分析】导入环节与新课教学关系不大，让学生
计算是学生的基本能力之一，计算也贯穿了小学数学教学的整个过程，尤其是低年级，学生计算能力的直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。计算能力也是学习数学和其他学科的重要基础。所以提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力。对于低年级
课堂是唤醒儿童自信的战场,要让每一个儿童有驰骋疆场的胆量和勇气,知彼知己,百战不殆;课堂是儿童成长的乐园,要让每一个儿童感受到身心愉悦,自主、合作、探究;课堂是儿童求
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目的：探讨和评估后腹腔镜下保留肾单位手术（L—NSS）治疗早期肾癌的临床经验及疗效。方法：分析2008年9月-2013年9月因早期肾癌行L—NSS治疗的23例患者的临床手术及病理资料，结合术
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