【摘 要】
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一、教学背景分析课标要求:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。学生情况:学习本课之前学生已经掌握"贞观之治""开元盛世","唐代长安城",初步理解"唐代宽容的民族政策"、能够体会"唐代繁荣的文化";听说过"鉴真东渡失明的故事",对文学作品《西游记》了解并非常感兴趣;不清楚新罗国、不知道遣唐使等概念。本校初中生具备一定的史料阅读能力,分析、归纳能力有待提高。教学
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<正>一、教学背景分析课标要求:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。学生情况:学习本课之前学生已经掌握"贞观之治""开元盛世","唐代长安城",初步理解"唐代宽容的民族政策"、能够体会"唐代繁荣的文化";听说过"鉴真东渡失明的故事",对文学作品《西游记》了解并非常感兴趣;不清楚新罗国、不知道遣唐使等概念。本校初中生具备一定的史料阅读能力,分析、归纳能力有待提高。教学方法:讲述法、史料教学法、问题引导法等。
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中华优秀传统文化具有真善美的品质,蕴含着中华民族的道德理想、哲学思想、精神观念,其塑造理想人格、增强文化自信、扩大文化认同的价值是思想政治教育的有效方法和重要内容。中华优秀传统文化的价值在思想政治教育领域的实现,要遵循育人与育才、传承与创新的规律。在教育实践当中,教育主体要增强文化自觉,以优秀文化育人;教育客体要优化思想品格,推动传承创新;教育介体要推陈出新,深化承载能力。中华优秀传统文化融入思想
深入理解和把握马克思传统文化观，应立足马克思哲学立场的“两次转变”，剖析其“宗教批判——政治批判——所有制关系批判”的演变逻辑，把握其“建基于经济基础之上的上层建筑——活着的历史文化遗产——应对世界历史潮流的民族文化基础”的核心要义。深刻理解、全面把握马克思传统文化观，有助于科学回应关于马克思传统文化观的片面认识，有助于正确理解中国共产党传统文化观与时俱进、一以贯之的思想品质，有助于构筑中华民族共
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黄自是中国近现代极为重要的作曲家、音乐理论家和音乐教育家。在他短暂的一生中,他热心音乐教育事业,培养了许多优秀音乐人才,同时,也创作了许多作品,其中,声乐作品数量居多,尤其艺术歌曲影响最大。黄自用己所学也创作出许多表达爱国的歌曲,运用西方音乐创作的手法,以及中方传统文化思想与文化的冲击,使他创作的风格独具一别,为后来中国音乐的发展产生了积极地影响。黄自的艺术歌曲具有鲜明的特征,又有很高的艺术价值。
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2021年是中国经济社会发展里程碑的一年。根据天眼查数据显示，我国现有167万家企业名称或经营范围含“仓储服务”，且状态为在业、存续、迁入、迁出的快递物流相关企业，近8成的企业成立时间在5年内。从行业分布上来看，仓储服务相关企业较为平均地分布在交通运输（16%）、仓储和邮政业（29%）、批发和零售业（28%）、租赁和商务服务业（27%）。从注册资本来看，超4成仓储服务相关企业注册资本在100
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