【摘 要】
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有意义教学是知识生长型教学,即在师生对话和交往中实现完整、丰富的意义共生。有意义教学实施的策略是"学科教学四化",即生命化、结构化、情境化和活动化。其中,生命化是根
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有意义教学是知识生长型教学,即在师生对话和交往中实现完整、丰富的意义共生。有意义教学实施的策略是"学科教学四化",即生命化、结构化、情境化和活动化。其中,生命化是根本方略,是教育的取向和旨趣,知识人格化是生命化的内核;结构化是教学内容的有机组织和过程的逻辑展开,是认知结构的不断充实、完善和优化,要求在学科逻辑和心理逻辑结合点上开展专题化、项目化教学;情境化是"教育场"的营造,要求创设复杂、真实的情境,建立学习共同体;活动化是教学内容的动态生成和展开。
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