政治课是理论性、思辨性和实践性都很强的学科，如按传统的讲授方法往往很难达到理想的教学效果。本人通过教学实践认识到，案例教学法是政治课教学最好的方法之一。
　　一、案例教学法的定义和作用
　　案例教学法是指在教学过程中，以现实生活中的事例为内容，通过讲解、评析和学生讨论，来加强学生对理论知识的理解，提高学生解决实际问题的能力的教学方法。案例教学法对提高教学质量的作用有以下几方面：①加深对所学知识的理解。案例教学法通过呈现视觉材料，经过分析讨论，将书本中的理论与现实生活结合起来，并利用理论分析说明复杂多变的社会现象，获得的收獲会很大，对所学知识的理解会更深刻。②培养学生的各种能力。③缩小理论与实际的距离。案例教学以案例为载体，将典型生活事件，真实再现出来，可以将书本的抽象内容变为生动具体、丰富多彩的生活情境，使课堂真正回归生活，使学生有种身临其境，触景生情的感觉，激发学生的形象思维。④激发学生的学习兴趣。政治课教学理论性强，枯燥乏味，单靠教师讲解难以调动学生的积极性。而运用案例教学法可以给学生一种身临其境的感觉，加深感性认识。另外，在民主和谐的讨论中，学生独立思考，自由交流大胆讨论，创造了展现自己的机会，在这种环境下学习探索，容易产生学习兴趣。
　　二、案例教学法的操作过程
　　政治课采用案例教学法教学，操作过程分为以下四个环节。①精选案例。案例是教师在教学实践中收集的典型事件。选用的案例具有典型性、启发性、实践性、时代性等，每个案例都要有其自身的应用价值、理论价值及现实意义。②呈现案例。教师可以将准备好的案例发给学生、运用多媒体呈现案例、当堂叙述案例或学生表演案例，教师再提出本节课问题和教学要求。③分析讨论。这是案例教学的重要环节。在这一环节中教师要充分发挥学生的主体作用，让每位学生尽快进入案例情境，深入思考案例；了解、掌握案例中揭示的有关事实、情况，积极思考；通过研究、分析获得一些见解后，组织学生进行讨论；在讨论中，学生畅所欲言，寻求案例中的因果关系，弄清问题产生的原因，寻找合理的解决办法。④总结评述。只要教师用新课程的基本理念指导教学，在教学实践中不断反思，在教学研究中不断探索，在教学总结中不断完善，案例教学法一定能成为受政治教师欢迎的一种好方法。教学实践证明，做好案例的精选和操作过程，是案例教学达到好的效果的关键。
　　总之，案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法。它实质上属于研究性学习，能变被动为主动，变注入式为启发式，使学生处于积极参与状态，对于改进传统的教学方法、培养学生的创新能力、养成科学精神和科学态度具有极其重要的意义。
　　（迁西县职业技术教育中心）