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本期主持人
洪怡华（上海启稚摇篮国际早教研究中心创始人、董事长，组建有专业的早教师资团队，其创建的早教机构目前已有会员宝宝逾万名。她在早期教育、家庭教育方面拥有丰富的咨询经验，支持她做这份事业的有她的6岁儿子。）
Q父亲参与孩子教育的意义我已认同，不过，身为两岁半 宝宝的爸爸，我该如何参与到宝宝的游戏里呢？跟那么小的宝宝玩耍，爸爸会不会显得很“娘娘腔”呢？
A 欢迎您加入到教育宝宝的行列中来。其实爸爸可以不必像妈妈一样凡事都管教宝宝，您就是您！您完全可以按照自己的想法和观点来影响孩子。您一定能回忆起很多至今还令您感觉有趣的童年游戏，那么，您完全可以跟宝宝玩自己的童年游戏。
爸爸可以带宝宝玩一些比较需要勇气的游戏，比如：下楼梯，剩下四五级，让宝宝直接跳下去，哪怕吓得隔壁老奶奶惊叫起来也不要紧。当然重现童年的这些挑战游戏时，您要把危险降到最低。又比如：爸爸可以带宝宝一起去捉蚯蚓，寻找蚯蚓的家，观察蚯蚓的生活。又比如：爸爸可以和宝宝换双鞋穿，比赛谁走得快，看到底是宝宝穿大鞋走的难度高，还是爸爸穿小鞋子的挑战大。又比如：爸爸可以将手臂伸出来，让宝宝双手抓吊在上面，您慢慢晃动手臂，这就是自备的“大吊车”。又比如：把宝宝放在您的肩头，帮您拿放在高处的物品，当然这个物品一定要轻巧且不易被摔坏。
玩这些游戏时，希望爸爸能耐心向宝宝讲述其中的生活常识，解释其中的物理现象。我想宝宝一定会非常喜欢您，我们期待着尽快分享到您的经验。
Q我婆婆比较传统，当我的儿子不听话时，她常常会说：
“我去拿针来戳你的屁股。”我家的阿姨还特别配合，会立刻跟着说：“我马上去拿针！”刚开始时，我儿子会被吓住，现在他已经4岁，已经不再害怕，有时还煞有其事地等着“针”来戳！我该如何收拾这个局面呢？
A 这是在民间常用的一种阻止孩子行为的方法，其方法的“漏洞”就在于很容易被孩子识破。建议您首先告诉您的婆婆，不要再用此方法来阻止孩子的行为，如果继续这样，奶奶在孩子心目中的威信会下降。同时与您婆婆一起分析孩子为什么不听话的原因，商量具体的应对方法。假设说：宝宝要自己洗手，奶奶怕宝宝乘此机会玩水总要阻止他，您可以向婆婆解释此时宝宝有模仿成人、希望自己成长的心理需求，我们可以适当允许宝宝自己洗手，只是在宝宝的洗手时间、频率、过程上给予引导，这样对宝宝从小养成自己洗手的习惯很有帮助等。相信您的婆婆为了孙子的健康成长会接受您的意见。其实，您的婆婆只是缺少正确的、具体的育儿方法罢了，只要好好沟通，家人一起接受科学的育儿方法，就能培养孩子养成好习惯。
Q我的儿子3岁了，他老是喜欢打人，打了别的宝宝还一
副满不在乎的样子。虽然他打人也不一定就能打痛对方，别的妈妈也并不跟我计较，但我真是很烦恼，我该怎样才能让他改掉这个坏习惯？
A 对低龄幼儿的“打人现象”，我们首要的是观察、了解孩子“打人”的动机和原因，然后做出相应的反应。比如：宝宝想得到某样东西，却不会用恰当的语言来表达自己的意思，没轻没重就出手了；也有的是宝宝的天性使然，想引起别人的注意，打着玩；还有的是因为别人妨碍了他，他来不及用语言表述，直接就动手了，等等。如果是第一种情况，您可以在宝宝“出手”前，替宝宝用语言表达“我想要……” “请给我玩一会儿好吗”一类的话；如果是第二种，当进入容易引发宝宝“天性”的场所时，您可以轻轻拽着宝宝的手，用您的语言来表述他此时的情感。假如他已经打着了别人，则要他停下活动，去关心被他打痛的对方，引导宝宝去体察别人的感受；如果是第三种，您可以适时地教给宝宝几招沟通的技巧，包括同伴之间建立边界关系、游戏规则，如：“这是我的，请还给我！”总之，找到宝宝“打人”的原因，再想具体的办法应对。久而久之，宝宝就知道怎样处理问题了。同时，随着宝宝的语言能力和认知能力的提高，他的“打人”行为也会慢慢淡化的。
Q每次我们带宝宝去公园玩、去商场玩，她都表现得很淑 女，她在幼儿园也很乖巧，从来不跟小朋友吵架。但是，我们的这位乖乖女在家里特别容易发脾气，不爱听爸爸妈妈的话，我们该怎么办？
A “家”是宝宝休憩的港湾，亲人是宝宝情感的依靠。宝宝能区分在什么场所、哪些对象可以发脾气，说明您的宝宝的适应性在成长，这是一件好事。至于宝宝“为什么”发脾气，则是需要我们大人好好想一想：“是不是宝宝有需求，您因为种种原因没能及时满足她？”“是不是您没有理解宝宝的心思？”“是不是宝宝用发脾气来‘掌控’大人？”等等。如果我们大人换位到宝宝的角度来思考、感受，也许责怪宝宝不听话的“怨气”可减去一大半，宝宝的笑声也会增多。反之，我们总站在成人的角度去看待宝宝，“怨气”和“怎么办”就会增多。
Q宝宝快3岁了，她很爱看电视，可她看电视的时候经常
尿湿裤子。如果我们提醒宝宝暂停看电视去尿尿，宝宝又大叫“妈妈打断我，好讨厌”，请问有没有更好的办法应对宝宝看电视尿裤子的问题呢？
A 这是一种常见的现象。宝宝看电视时，注意力集中在电视节目上，尿意被暂时压抑。一旦尿意上升到影响看电视时，两岁左右宝宝的控制能力差，通常会“来不及”。一般宝宝到4岁左右就能控制了，这种现象自然会减少或消失。
当宝宝还小时，建议一：看电视前先给宝宝解尿；二，暂停电视播放。您可以当着宝宝的面按暂停键，让宝宝解完尿继续看电视；三，把小马桶放到电视机前，让宝宝尿尿、看电视两不误。这些方法您可以根据宝宝的情况选用，不过第三种办法要慎用，当宝宝渐渐有控制能力时，就不用主动为宝宝放小马桶了。
Q我家宝宝两岁了，他的攻击性行为断断续续会发生，我
们对他讲道理、批评教育都没用。请问，我们是不是应该采用一些强制性行为来阻止宝宝呢，或者，能不能给我们一些更好的建议?
A 宝宝有攻击性行为确实令人烦恼，但是，攻击行为在两岁宝宝身上发生，似乎更应该具体问题具体分析。两岁宝宝的语言表达很有限，常常是他有想法有情感却表达不清，宝宝自己有时也为此很生气；其次，宝宝控制自己肢体动作的能力也很有限，碰、拍、推、拉、打等动作区分不清，一出手就没有轻重；再次，以自我为中心的思维方式、有限的生活体验，使宝宝不能等待、不能为对方考虑，更不能预计到其“攻击性行为”的后果。这也就是您采用讲道理、批评教育这种对大孩子可能有效的方法在此无效的原因。
是不是对两岁宝宝的“攻击性行为”就可以不闻不问了？恰恰相反，爸爸妈妈应该更细心、更设身处地分析理解，宝宝为什么会产生攻击性行为的原因，然后作相应的解决。发觉宝宝的攻击性行为会造成后果，您可以将宝宝暂时隔离，或者在活动前做些准备，避免他产生攻击性的行为。比如，有小客人来时，为宝宝们准备人手一份的玩具和食品等，避免发生争执。
平时，爸爸妈妈可在家经常与宝宝模拟一些同伴交往的场景，如拿自己的玩具向宝宝请求：我们换着玩好吗？你玩完再给我玩玩好吗？如果宝宝不愿意，您就耐心等待，直至他同意；反之，也让宝宝尝试等待的滋味。这些方式都可以帮助宝宝积累一些同伴交往的经验。
通常情况下，随着宝宝语言的丰富、自控力的增加、经验的积累，所谓的“攻击性行为”也会逐渐减少或者渐渐消失。千万不要放大两岁宝宝某个攻击性行为的意义，但也不能忽视宝宝的攻击性行为，爸爸妈妈及时对宝宝的行为做出合适应对，对宝宝的健康成长很重要。
Q面对宝宝，我经常有内疚心理，因为平时总是先生陪伴
宝宝。我因为这一年工作特别繁忙，与宝宝没有足够的时间相处。请问，我该怎样才能更好地建立亲子关系呢？
A 非常理解您的心情。建议您和宝宝在一起时，多做肌肤接触的游戏。如：紧紧抱抱宝宝,为宝宝哈痒痒，将宝宝举起转圈，搂着宝宝讲故事，等等；在室外，多与宝宝一起探索大自然，比如：宝宝要看路边的花朵开放，就陪着他看。宝宝捡起一片树叶观看，您也不要以为“脏”而轻易阻止宝宝的探索行为；在游乐场，多与宝宝一起同乐，只要游乐器具能容下您，可以跟宝宝一起挤进去玩。您的价值观、育儿观尽可能依附在这些活动中传递，尽量不要占用有限的亲子时间进行说教。总之，宝宝与您一起时，会“咯咯”大笑，会兴高采烈地向您诉说，这就说明宝宝是喜欢妈妈、接纳妈妈。反之，则要考虑妈妈与宝宝一起时的互动质量到底如何了。
洪怡华（上海启稚摇篮国际早教研究中心创始人、董事长，组建有专业的早教师资团队，其创建的早教机构目前已有会员宝宝逾万名。她在早期教育、家庭教育方面拥有丰富的咨询经验，支持她做这份事业的有她的6岁儿子。）
Q父亲参与孩子教育的意义我已认同，不过，身为两岁半 宝宝的爸爸，我该如何参与到宝宝的游戏里呢？跟那么小的宝宝玩耍，爸爸会不会显得很“娘娘腔”呢？
A 欢迎您加入到教育宝宝的行列中来。其实爸爸可以不必像妈妈一样凡事都管教宝宝，您就是您！您完全可以按照自己的想法和观点来影响孩子。您一定能回忆起很多至今还令您感觉有趣的童年游戏，那么，您完全可以跟宝宝玩自己的童年游戏。
爸爸可以带宝宝玩一些比较需要勇气的游戏，比如：下楼梯，剩下四五级，让宝宝直接跳下去，哪怕吓得隔壁老奶奶惊叫起来也不要紧。当然重现童年的这些挑战游戏时，您要把危险降到最低。又比如：爸爸可以带宝宝一起去捉蚯蚓，寻找蚯蚓的家，观察蚯蚓的生活。又比如：爸爸可以和宝宝换双鞋穿，比赛谁走得快，看到底是宝宝穿大鞋走的难度高，还是爸爸穿小鞋子的挑战大。又比如：爸爸可以将手臂伸出来，让宝宝双手抓吊在上面，您慢慢晃动手臂，这就是自备的“大吊车”。又比如：把宝宝放在您的肩头，帮您拿放在高处的物品，当然这个物品一定要轻巧且不易被摔坏。
玩这些游戏时，希望爸爸能耐心向宝宝讲述其中的生活常识，解释其中的物理现象。我想宝宝一定会非常喜欢您，我们期待着尽快分享到您的经验。
Q我婆婆比较传统，当我的儿子不听话时，她常常会说：
“我去拿针来戳你的屁股。”我家的阿姨还特别配合，会立刻跟着说：“我马上去拿针！”刚开始时，我儿子会被吓住，现在他已经4岁，已经不再害怕，有时还煞有其事地等着“针”来戳！我该如何收拾这个局面呢？
A 这是在民间常用的一种阻止孩子行为的方法，其方法的“漏洞”就在于很容易被孩子识破。建议您首先告诉您的婆婆，不要再用此方法来阻止孩子的行为，如果继续这样，奶奶在孩子心目中的威信会下降。同时与您婆婆一起分析孩子为什么不听话的原因，商量具体的应对方法。假设说：宝宝要自己洗手，奶奶怕宝宝乘此机会玩水总要阻止他，您可以向婆婆解释此时宝宝有模仿成人、希望自己成长的心理需求，我们可以适当允许宝宝自己洗手，只是在宝宝的洗手时间、频率、过程上给予引导，这样对宝宝从小养成自己洗手的习惯很有帮助等。相信您的婆婆为了孙子的健康成长会接受您的意见。其实，您的婆婆只是缺少正确的、具体的育儿方法罢了，只要好好沟通，家人一起接受科学的育儿方法，就能培养孩子养成好习惯。
Q我的儿子3岁了，他老是喜欢打人，打了别的宝宝还一
副满不在乎的样子。虽然他打人也不一定就能打痛对方，别的妈妈也并不跟我计较，但我真是很烦恼，我该怎样才能让他改掉这个坏习惯？
A 对低龄幼儿的“打人现象”，我们首要的是观察、了解孩子“打人”的动机和原因，然后做出相应的反应。比如：宝宝想得到某样东西，却不会用恰当的语言来表达自己的意思，没轻没重就出手了；也有的是宝宝的天性使然，想引起别人的注意，打着玩；还有的是因为别人妨碍了他，他来不及用语言表述，直接就动手了，等等。如果是第一种情况，您可以在宝宝“出手”前，替宝宝用语言表达“我想要……” “请给我玩一会儿好吗”一类的话；如果是第二种，当进入容易引发宝宝“天性”的场所时，您可以轻轻拽着宝宝的手，用您的语言来表述他此时的情感。假如他已经打着了别人，则要他停下活动，去关心被他打痛的对方，引导宝宝去体察别人的感受；如果是第三种，您可以适时地教给宝宝几招沟通的技巧，包括同伴之间建立边界关系、游戏规则，如：“这是我的，请还给我！”总之，找到宝宝“打人”的原因，再想具体的办法应对。久而久之，宝宝就知道怎样处理问题了。同时，随着宝宝的语言能力和认知能力的提高，他的“打人”行为也会慢慢淡化的。
Q每次我们带宝宝去公园玩、去商场玩，她都表现得很淑 女，她在幼儿园也很乖巧，从来不跟小朋友吵架。但是，我们的这位乖乖女在家里特别容易发脾气，不爱听爸爸妈妈的话，我们该怎么办？
A “家”是宝宝休憩的港湾，亲人是宝宝情感的依靠。宝宝能区分在什么场所、哪些对象可以发脾气，说明您的宝宝的适应性在成长，这是一件好事。至于宝宝“为什么”发脾气，则是需要我们大人好好想一想：“是不是宝宝有需求，您因为种种原因没能及时满足她？”“是不是您没有理解宝宝的心思？”“是不是宝宝用发脾气来‘掌控’大人？”等等。如果我们大人换位到宝宝的角度来思考、感受，也许责怪宝宝不听话的“怨气”可减去一大半，宝宝的笑声也会增多。反之，我们总站在成人的角度去看待宝宝，“怨气”和“怎么办”就会增多。
Q宝宝快3岁了，她很爱看电视，可她看电视的时候经常
尿湿裤子。如果我们提醒宝宝暂停看电视去尿尿，宝宝又大叫“妈妈打断我，好讨厌”，请问有没有更好的办法应对宝宝看电视尿裤子的问题呢？
A 这是一种常见的现象。宝宝看电视时，注意力集中在电视节目上，尿意被暂时压抑。一旦尿意上升到影响看电视时，两岁左右宝宝的控制能力差，通常会“来不及”。一般宝宝到4岁左右就能控制了，这种现象自然会减少或消失。
当宝宝还小时，建议一：看电视前先给宝宝解尿；二，暂停电视播放。您可以当着宝宝的面按暂停键，让宝宝解完尿继续看电视；三，把小马桶放到电视机前，让宝宝尿尿、看电视两不误。这些方法您可以根据宝宝的情况选用，不过第三种办法要慎用，当宝宝渐渐有控制能力时，就不用主动为宝宝放小马桶了。
Q我家宝宝两岁了，他的攻击性行为断断续续会发生，我
们对他讲道理、批评教育都没用。请问，我们是不是应该采用一些强制性行为来阻止宝宝呢，或者，能不能给我们一些更好的建议?
A 宝宝有攻击性行为确实令人烦恼，但是，攻击行为在两岁宝宝身上发生，似乎更应该具体问题具体分析。两岁宝宝的语言表达很有限，常常是他有想法有情感却表达不清，宝宝自己有时也为此很生气；其次，宝宝控制自己肢体动作的能力也很有限，碰、拍、推、拉、打等动作区分不清，一出手就没有轻重；再次，以自我为中心的思维方式、有限的生活体验，使宝宝不能等待、不能为对方考虑，更不能预计到其“攻击性行为”的后果。这也就是您采用讲道理、批评教育这种对大孩子可能有效的方法在此无效的原因。
是不是对两岁宝宝的“攻击性行为”就可以不闻不问了？恰恰相反，爸爸妈妈应该更细心、更设身处地分析理解，宝宝为什么会产生攻击性行为的原因，然后作相应的解决。发觉宝宝的攻击性行为会造成后果，您可以将宝宝暂时隔离，或者在活动前做些准备，避免他产生攻击性的行为。比如，有小客人来时，为宝宝们准备人手一份的玩具和食品等，避免发生争执。
平时，爸爸妈妈可在家经常与宝宝模拟一些同伴交往的场景，如拿自己的玩具向宝宝请求：我们换着玩好吗？你玩完再给我玩玩好吗？如果宝宝不愿意，您就耐心等待，直至他同意；反之，也让宝宝尝试等待的滋味。这些方式都可以帮助宝宝积累一些同伴交往的经验。
通常情况下，随着宝宝语言的丰富、自控力的增加、经验的积累，所谓的“攻击性行为”也会逐渐减少或者渐渐消失。千万不要放大两岁宝宝某个攻击性行为的意义，但也不能忽视宝宝的攻击性行为，爸爸妈妈及时对宝宝的行为做出合适应对，对宝宝的健康成长很重要。
Q面对宝宝，我经常有内疚心理，因为平时总是先生陪伴
宝宝。我因为这一年工作特别繁忙，与宝宝没有足够的时间相处。请问，我该怎样才能更好地建立亲子关系呢？
A 非常理解您的心情。建议您和宝宝在一起时，多做肌肤接触的游戏。如：紧紧抱抱宝宝,为宝宝哈痒痒，将宝宝举起转圈，搂着宝宝讲故事，等等；在室外，多与宝宝一起探索大自然，比如：宝宝要看路边的花朵开放，就陪着他看。宝宝捡起一片树叶观看，您也不要以为“脏”而轻易阻止宝宝的探索行为；在游乐场，多与宝宝一起同乐，只要游乐器具能容下您，可以跟宝宝一起挤进去玩。您的价值观、育儿观尽可能依附在这些活动中传递，尽量不要占用有限的亲子时间进行说教。总之，宝宝与您一起时，会“咯咯”大笑，会兴高采烈地向您诉说，这就说明宝宝是喜欢妈妈、接纳妈妈。反之，则要考虑妈妈与宝宝一起时的互动质量到底如何了。