【摘 要】
：
伴随着我国教学改革的持续深入,素质教育已经成为了社会各界关注的一个重点问题,初中语文教学活动的实际开展过程中,教师也开始越来越多地在课堂中融入了一些全新的教学方式以及教学理念,为初中语文课堂教学注入了新的生机,提升了初中语文课堂教学的有效性.而通过在课堂教学中采用差异教学法,使得教师加大了对学生个体差异性的重视程度,教学效果显著.
【机 构】
：
天祝藏族自治县第二中学 甘肃 武威 733299
论文部分内容阅读
伴随着我国教学改革的持续深入,素质教育已经成为了社会各界关注的一个重点问题,初中语文教学活动的实际开展过程中,教师也开始越来越多地在课堂中融入了一些全新的教学方式以及教学理念,为初中语文课堂教学注入了新的生机,提升了初中语文课堂教学的有效性.而通过在课堂教学中采用差异教学法,使得教师加大了对学生个体差异性的重视程度,教学效果显著.
其他文献
文章从中职计算机专业人才就业形势入手分析当前计算机专业教学存在的问题,包括教学内容滞后、教学模式陈旧、教学方式单一.结合实际教学经验、对计算机专业教学的思考与实践,根据计算机领域市场发展形势初步研判,从拓展教学内容、革新教学模式、丰富教学方式三大方面探究让中职计算机专业适应市场发展需求的有效教学策略,旨在为中职计算机专业建设与教育实施提供思路与方法.
本文以大学新建的智慧教室为切入点,秉持精、准、细、严四个精细化原则,从课前、课中和课后三个阶段,探讨了如何依托信息技术构建精细化教学模式,该模式全面细致地关注各项教学工作的开展,对教学的每个环节都实行全面质量控制,旨在高标准保障军队院校教学秩序,全面提升教学质量.
随着我国教育事业的发展,学校教师在化学教学方法方面开始不断地探索,推出更多先进的化学教学方法.化学作为我国高中的一门主要的课程,对于高中学生学习来说也有着至关重要的主导作用,教师必须充分培养高中学生在新式教学理念下的自主创新能力.高中化学解题中数学方法的应用探析是提高学生化学学习质量的重要途径,因此,探究数学方法在化学问题中的应用策略是本文主要深入探讨和重点论述的一个问题.
深度学习是落实核心素养的重要途径.要实现深度学习,就要把握学习的本质,以学生为主体,转变学习方式.教师要让学生明确目标,以终为始,为学习内容设置合理的学习情境,赋予知识以意义,激发学生的学习动机,让学生在完成挑战性的任务活动中,对知识进行深度加工,促进学生的有效学习;课堂教学中还要引导学生反思评价,培养学生的元认知能力,使学生获得一生的学习技能.
教育关系到一个国家和民族的命运,一直以来中华民族几千年来对于教育的关注视为民族发展的血脉.现阶段,教育体系不断完善,教育水平不断提高,教育方法也不断丰富与创新.校本课程作为学校培养学生不可缺少的一项任务,在激发潜能、创新思维、巩固知识等方面有着积极作用,这里我们就小学的数学校本作业为主题探讨:怎样设计小学数学校本作业?设计过程中应该重视哪些方面?
单元整体教学要求初中语文教师根据各个单元的整体结构去开展语文教学活动,将一个单元看成是一个基本的教学单位,统筹安排一个单元的教学资源、教学进度,将识字写字、阅读探究、习作指导等活动结合起来,形成一个有机的教学整体,以便循序渐进地提升学生的语言能力,打造有效的思维课堂.可以说,单元整体教学模式是培养学生语文学科素养的重要策略,所以初中语文教师要尝试组织单元整体教学活动,以便切实优化学生的语文认知效果.本文将阐述并介绍初中语文教师如何才能落实单元整体教学模式.
很多初中语文教师都发现,在当前的写作教学中存在不少问题,限制了初中生写作能力和语文综合素养的发展.其具体表现多种多样,比如学生对作文主题摸不着头脑,不知道如何下手;或者在下笔的时候信心十足,写到中途才发现无话可说,最后只能凑字数了事;还有的学生想到哪写到哪,作文的整体结构杂乱无章,缺少逻辑.上述问题的存在都意味着教师必须尽快完成写作高效课堂的构建,并找到相应的教学策略.本文从初中语文写作高效课堂的构建原则及其有效策略两个主要方面加以讨论,希望对大家有所帮助.
随着教育的不断改革,新课改的不断深入下,生本理念脱颖而出,它是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”,它的教育宗旨是一切为了学生的发展,尊重学生,重视学生,凸显学生的本体地位.通过在中学的实践中,引起了社会的广泛关注,也产生了良好的课堂效果,使教育工作者更坚定了信心,教师将继续在教学中贯彻执行生本理念.初中英语教学改变了原本教学模式,将生本理念贯穿于教学中,实现了学生是课堂的主体,既提高了课堂学习效率,还提高了学生的英语成绩.本文将对初中英语教学中生本理念如何实施提出了建议,希望对初中英语教师有
随着素质教育的发展,阅读在初中语文的教学过程中的比重也在不断变大,学生阅读能力的理解也对以后的学习和生活有着一定的作用,单元主题阅读教学就是对教材知识的有效延伸,通过单元主题阅读教学可以帮助学生更好地理解作品所处的时代背景,如此一来学生的学习印象会更加深刻.
随着我国教育体制的不断改革,各学科在不同学段的教学理念和教学方式也发生了改变.对于小学英语学科而言,帮助学生建立良好的学习基础,形成高效的学习习惯,培养高昂的学习兴趣才是核心目的.而想要培养学生的兴趣就需要结合该学段学生的身心特点,充分发挥英语游戏化教学的作用和意义.本文阐述了小学英语游戏化教学的基础理论,并针对其建构主义和实施视角地反思进行了深入分析,希望能够帮助广大英语教师对这一课题完成更加深入的研究.