摘要：在英语教学中，词汇是非常重要的，在读文章时，如果不掌握英语词汇，自然就读不懂句子。在英语口语的表达中，英语词汇也是相当重要的，句子是由一个个词汇串联起来的，词汇掌握不好，口语肯定会受到影响。甚至在写英语作文时，如果词汇量少，就不能写出很好的文章。对于中国的学生来说，英语是第二语言，与母语有很大的差别，用学中文的方法是学不好英语的，英语又是考试的必考科目，因此为了让广大学子学好英语，教育研究者煞费苦心，致力于科学研究，试图找出最有效学英语的方法。词汇组块教学已经成为一种趋势，本文就词汇组块教学在英语教学中的运用作几点分析。
　　关键词：词汇组块；英语教学；有效运用
　　一、我国现阶段英语教学的现状
　　英语可能是中国学生不太喜欢的课程之一，毕竟学习了这么多年的英语，学生们还是没有摸索出有效的学英语的方法。对于学生们来说，最为头疼的就是背单词。老师们提供的可以借鉴的方法就是重复，一直重复，直到能够记住那些词汇。但是重复是一件很枯燥的事情，不仅需要静下心来，还要有一定的毅力。而且重复并不会很快地带来想要的效果，不仅需要花费大量的时间，而且需要每一天都做大量同样的工作，这对于学业繁重的学生来说一方面过于枯燥，另一方面工作量太大，学生会把过多的精力放在学习英语上，而忽视其他学科的学习。虽然老师们也在尝试一些新的教学方法帮助学生记忆词汇，比如精讲课文知识点、让学生练习英语对话、布置任务等，但是就普遍情况来看，死记硬背是目前学生们采取的最广泛的也是最有效的记忆方法。
　　但是这种方法存在很多弊端。词汇是为句子服务的，这样把词汇从句子中单独拿出来，虽然会记住单词的意思，但是学生们并不会使用这个单词，把这个单词放到别的句子里，它可能就是另一个意思了。
　　二、词汇组块方法的介绍
　　1.词汇组块的定义
　　早在1976年，词汇组块这个术语就被Becker首次提出，所谓的词汇组块就是以简单的词汇作为基础，通过联想和扩充，把一系列词汇形成一个整体，再把这些词汇储存在大脑中。在形成词汇组块这个过程中，首先要牢记一些简单的、在语言中频繁出现的词汇，并且对这些单词的用法牢牢掌握。然后以这些简单词汇为基础，通过对已经牢记的单词进行改动，使之成为新的单词，最后把这一系列单词记在脑海中。
　　2.词汇组块方法的优势
　　词汇组块并不是将词汇与句子分离，单纯地告诉你单词的意思，而是让学生深入地了解单词。与传统词汇教学方法相比，词汇组块方式更有利于把散乱的词汇形成一个整体，从整体上了解词汇的意义，让学生能有整体的感知，使学生们能够掌握词汇的变化规律，以及词汇变化所遵循的原则，加强对词汇的认识，了解英语词汇的构成，这样更有利于学生们对词汇的记忆，理解词汇的具体意象，让学生们养成一种英语的思维模式。
　　三、词汇组块教学方法的运用
　　1.培养老师词汇组块意识
　　在教学生词汇组块方法的同时，老师也要培养这种意识。虽然老师的词汇量远远大于学生，但是，这是一种新的学习方法，与传统学习英语的方法截然不同，老师们只有真正地用这种方法学习词汇，才会发现使用这种方法的窍门以及中间存在的问题。因此老师在记词汇时，也要改变传统的记忆方式，用词汇组块法记忆单词，与学生一起适应这种新方法。
　　2.老师要掌握词汇组块的教学方法
　　词汇组块的教学方法，已经成为一种教学趋势，学校在积极地运用这种新的教学方法，学生们也在主动地接受这种方法。作为一种新的教学方法，其对老师的工作提出了很大的挑战。这种方法与传统教学方式完全不同，所以老师应该转变教学理念，接受这种教学方法，并且进行深入的研究，通过转变教学模式，来帮助学生适应这种新的词汇学习方法。在教学过程中要注意引导学生思维，根据讲课内容不同，选择合适的教学模式。
　　3.老师要对词汇的记忆程度进行检查
　　英语是一门语言，学习语言不能只是记住单词，而是要会运用到交谈中，另外，写文章也离不开词汇，所以，记住单词只是最初的一个步骤。老师的检查不仅可以增强学生们的紧张感，督促他们学习，也有利于老师全面地掌握学生们的学习情况，以便为下一步的教学作出合理的计划。
　　传统的词汇教学方法虽然可以让学生记住单词，但是单词的记忆是散乱的，而词汇组块教学方法不同，这种方法可以培养学生的英语思维，调动学生的联想能力，更有效地记忆单词。