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教育知识要转化成为学生的个人知识,一方面,教师应通过主体走进生活、内容联系生活、方法贴近生活等方法来达成教育知识生活化的回归;另一方面,教师要通过设立教学问题、创设适宜情境、参与团体活动来实现教育知识情境化的设计。
教育知识的生活化与情境化探讨
【摘 要】
：
教育知识要转化成为学生的个人知识,一方面,教师应通过主体走进生活、内容联系生活、方法贴近生活等方法来达成教育知识生活化的回归;另一方面,教师要通过设立教学问题、创设
【机 构】
：
肇庆学院教育学院;
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
：
2004年期
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师的专业成长与教育智慧的生成”(项目编号:11YJA880111)阶段性成果
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