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逆向教学强调从想要得到的学习结果出发确定学习目标,并根据学习目标所要求或暗含的表现性行为来设计课程。指向核心素养的逆向教学设计一般分为三个阶段:从核心素养视角解读课程标准,确定预期结果;针对预期的目标思考多种评估方法,确定合适的评估证据;开展高效学习并获得预期结果,设计学习体验和教学活动。
基于核心素养的逆向教学设计探讨——以“重力”教学为例
【摘 要】
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逆向教学强调从想要得到的学习结果出发确定学习目标,并根据学习目标所要求或暗含的表现性行为来设计课程。指向核心素养的逆向教学设计一般分为三个阶段:从核心素养视角解读课程标准,确定预期结果;针对预期的目标思考多种评估方法,确定合适的评估证据;开展高效学习并获得预期结果,设计学习体验和教学活动。
【机 构】
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江苏省无锡市江南中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2021年5期
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