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【摘要】英语阅读教学作为初中英语教学中的重要内容，在初中英语教学中扮演者十分重要的角色。对学生阅读能力的培养有助于培养学生对学习英语的积极性，同时也是学生未来走向社会掌握的一项重要技能。在整体的教学环境越来越注重素质教育的大背景下，要更加注重在英语的阅读教学中培养学生的听说写技能，从而提高学生的英语学习能力。
【关键词】英语阅读教学 培养 听说写技能
随着课程新课标改革的不断深入推进，初中英语教学也更加注重培养学生的语言技能和综合能力。英语作为一门语言学科，听说写则是人们通过语言学习进行交流的重要形式和基本法则，通过听说写可以更好地学习和掌握英语学习技能。在初中英语阅读教学中，通过阅读能够培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，因而，必须要在初中英语教学特别是英语阅读教学过程中提高学生的听说写技能，从而增强学生对英语学习的兴趣，全面提高学生英语学习的综合能力。以下将介绍在初中英语阅读教学中培养学生的听说写技能的方法。
一、初中英语阅读教学中阅读和听说相结合
在初中英语教学过程中，英语教师要把学习英语的重点放在英语阅读习惯的培养和训练上。因为英语是一门语言学科，在社会实践中英语的运用更重要的还是体现在对于英语的听和说方面上，只有能够听懂别人的英语表达以及能够让别人听懂你自身的英语表达，这才能够和他人之间更好地进行英语交流。
首先，在英语阅读教学中要注意准确性。语言教学在很多时候会由于英语表达能力的模糊而给人以误解，像bad和bed这种读音很相似的单词就很容易让人产生错误的认识。因此，在英语阅读训练中必须要重要把握英语的细节内容上，比如：老师可以通过对设置的问答或者情景模拟的环节进行录音，让学生能够通过录音了解到在英语表达的哪一个单词或者是哪一个环节表达不准确，这样在纠正学生语音错误的同时也锻炼了学生的听力能力。其次，在英语阅读教学中要注意对学生的英语朗读训练。朗读是对英语教学和英语阅读理解的重点，通过朗读能够增加学生对课文的深层次的内涵有更深层次的了解，而且，通过对学生进行英语亮度训练，有利于培养学生的英语语感，让学生能够感受到对于英语句式和英语语法的了解。大量的朗读积累，能够使得学生在潜移默化中提升英语表达能力，很多固定模式能够得到锻炼和行成，在朗读中积累的语感和能力在听说的交流过程中也会得到充分的展示和应用。第三，在英语阅读教学中要拓宽学生的视野和进行延伸训练。在每一篇阅读完成之后，可以让学生对文章的主体内容进行复述，锻炼学生的整体英语把控能力。而且，由于英语课堂时间的局限性，可以通过引导学生多看看英语学习视频或者是英语电影，多听听英文歌曲，有条件的学校还可以通过搭建中外学生交流平台让学生更能够面对面地与外国人金星英语交流，激发学生对英语学习的兴趣，更好地掌握英语的听说能力。
二、初中英语阅读教学中阅读和写相结合
首先，通过培养学生对英语课本的文章进行中心思想的提炼，从中可以进行英语的阅读能力的深层次的把握，这也如同语文学习一样，在阅读完一篇文章或者是一首诗词之后，对文章进行中心主题思想或者主要内容进行总结概括升华一样，英语文章同样可以如此，这样能够让学生对于阅读的文章进行更有深度地进行挖掘，从中能够感受和摸索问斩工作者是如何对英语文章进行构思、写作流程、写作句式等的运用。其次，要注重培养学生对日常生活的关注。有俗语说，写作最好的素材都源自于生活，可以说，所有的故事、所有的文章都来自于生活的积累和对生活的感受。因此，英语教师要引导学生对日常生活发生的事情多加留心，像父母、家庭、朋友、生活娱乐活动等等都可以是很好的英语写作素材，通过在阅读生活的过程中得到对生活的启示，将自身的真实感受融入生活，在英语写作的过程中能够激发学生对于生活的热爱和情感的表达，增加了英语写作的动力，“写”英语的能力自然也是水到渠成地得到提高了。第三、老师要注意对学生文章的修改。初中学生由于学习和接触英语的时间也不长，很多英语语法和句式构造也存在很大的问题，像英语倒装句、祈使句等句式以及过去式、将来时等时态的运用往往会出现错误，因此，老师要认真阅读学生的英语“作品”，指出学生在英语写作中出现的错误，这样学生能够在以后的英语学习中就会多加注意，特别是出现错误的地方会加强记忆印象，减少和避免以后犯类似或者同样的错误。最后，在英语阅读中，要让学生多阅读优美的英语文章和英语诗词，在阅读中也在不断进行英语写作的积累。同时，在英语阅读过程中，还要注意对英语阅读材料的简化，由于初中学生的英语水平还不高，通过对英语材料的简化和主要内容的提料能够锻炼学生的英语思维能力，使得英语阅读和英语写作二者在英语教与学的过程中能够充分结合。
三、结语
综上所述，在初中英语的教学过程中，英语阅读教学对于听说写这些英语技能发挥着不可替代的作用。随着中国越来越走向国际化，对于英语要求的综合能力也越来越高，无论是听说还是写都是缺一不可，英语学习作为一项系统性教学工程，要求英语老师要以英语教材为基础，引导学生在课外生活中多进行听说写的英语技能的训练，培养良好的英语学习习惯，从而提高初中学生的英语综合能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何海燕.初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能[J].英语广场，2015，05：159-160.
[2]薛娴.初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J].英语广场（学术研究），2012，09：131-132.
[3]谯晓琴.初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能[J].校园英语，2015，19：162.
【关键词】英语阅读教学 培养 听说写技能
随着课程新课标改革的不断深入推进，初中英语教学也更加注重培养学生的语言技能和综合能力。英语作为一门语言学科，听说写则是人们通过语言学习进行交流的重要形式和基本法则，通过听说写可以更好地学习和掌握英语学习技能。在初中英语阅读教学中，通过阅读能够培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，因而，必须要在初中英语教学特别是英语阅读教学过程中提高学生的听说写技能，从而增强学生对英语学习的兴趣，全面提高学生英语学习的综合能力。以下将介绍在初中英语阅读教学中培养学生的听说写技能的方法。
一、初中英语阅读教学中阅读和听说相结合
在初中英语教学过程中，英语教师要把学习英语的重点放在英语阅读习惯的培养和训练上。因为英语是一门语言学科，在社会实践中英语的运用更重要的还是体现在对于英语的听和说方面上，只有能够听懂别人的英语表达以及能够让别人听懂你自身的英语表达，这才能够和他人之间更好地进行英语交流。
首先，在英语阅读教学中要注意准确性。语言教学在很多时候会由于英语表达能力的模糊而给人以误解，像bad和bed这种读音很相似的单词就很容易让人产生错误的认识。因此，在英语阅读训练中必须要重要把握英语的细节内容上，比如：老师可以通过对设置的问答或者情景模拟的环节进行录音，让学生能够通过录音了解到在英语表达的哪一个单词或者是哪一个环节表达不准确，这样在纠正学生语音错误的同时也锻炼了学生的听力能力。其次，在英语阅读教学中要注意对学生的英语朗读训练。朗读是对英语教学和英语阅读理解的重点，通过朗读能够增加学生对课文的深层次的内涵有更深层次的了解，而且，通过对学生进行英语亮度训练，有利于培养学生的英语语感，让学生能够感受到对于英语句式和英语语法的了解。大量的朗读积累，能够使得学生在潜移默化中提升英语表达能力，很多固定模式能够得到锻炼和行成，在朗读中积累的语感和能力在听说的交流过程中也会得到充分的展示和应用。第三，在英语阅读教学中要拓宽学生的视野和进行延伸训练。在每一篇阅读完成之后，可以让学生对文章的主体内容进行复述，锻炼学生的整体英语把控能力。而且，由于英语课堂时间的局限性，可以通过引导学生多看看英语学习视频或者是英语电影，多听听英文歌曲，有条件的学校还可以通过搭建中外学生交流平台让学生更能够面对面地与外国人金星英语交流，激发学生对英语学习的兴趣，更好地掌握英语的听说能力。
二、初中英语阅读教学中阅读和写相结合
首先，通过培养学生对英语课本的文章进行中心思想的提炼，从中可以进行英语的阅读能力的深层次的把握，这也如同语文学习一样，在阅读完一篇文章或者是一首诗词之后，对文章进行中心主题思想或者主要内容进行总结概括升华一样，英语文章同样可以如此，这样能够让学生对于阅读的文章进行更有深度地进行挖掘，从中能够感受和摸索问斩工作者是如何对英语文章进行构思、写作流程、写作句式等的运用。其次，要注重培养学生对日常生活的关注。有俗语说，写作最好的素材都源自于生活，可以说，所有的故事、所有的文章都来自于生活的积累和对生活的感受。因此，英语教师要引导学生对日常生活发生的事情多加留心，像父母、家庭、朋友、生活娱乐活动等等都可以是很好的英语写作素材，通过在阅读生活的过程中得到对生活的启示，将自身的真实感受融入生活，在英语写作的过程中能够激发学生对于生活的热爱和情感的表达，增加了英语写作的动力，“写”英语的能力自然也是水到渠成地得到提高了。第三、老师要注意对学生文章的修改。初中学生由于学习和接触英语的时间也不长，很多英语语法和句式构造也存在很大的问题，像英语倒装句、祈使句等句式以及过去式、将来时等时态的运用往往会出现错误，因此，老师要认真阅读学生的英语“作品”，指出学生在英语写作中出现的错误，这样学生能够在以后的英语学习中就会多加注意，特别是出现错误的地方会加强记忆印象，减少和避免以后犯类似或者同样的错误。最后，在英语阅读中，要让学生多阅读优美的英语文章和英语诗词，在阅读中也在不断进行英语写作的积累。同时，在英语阅读过程中，还要注意对英语阅读材料的简化，由于初中学生的英语水平还不高，通过对英语材料的简化和主要内容的提料能够锻炼学生的英语思维能力，使得英语阅读和英语写作二者在英语教与学的过程中能够充分结合。
三、结语
综上所述，在初中英语的教学过程中，英语阅读教学对于听说写这些英语技能发挥着不可替代的作用。随着中国越来越走向国际化，对于英语要求的综合能力也越来越高，无论是听说还是写都是缺一不可，英语学习作为一项系统性教学工程，要求英语老师要以英语教材为基础，引导学生在课外生活中多进行听说写的英语技能的训练，培养良好的英语学习习惯，从而提高初中学生的英语综合能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何海燕.初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能[J].英语广场，2015，05：159-160.
[2]薛娴.初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J].英语广场（学术研究），2012，09：131-132.
[3]谯晓琴.初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能[J].校园英语，2015，19：162.