【摘 要】
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近年来，数学焦虑是中小学生普遍存在的一种现象，数学焦虑不仅影响学生的情绪情感，而且还影响数学认知的发展。它会使学生对数学刺激产生负面的生理反应、对自己解决数学问题的能
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近年来，数学焦虑是中小学生普遍存在的一种现象，数学焦虑不仅影响学生的情绪情感，而且还影响数学认知的发展。它会使学生对数学刺激产生负面的生理反应、对自己解决数学问题的能力产生错误的信念。尤其是高度焦虑的学生不仅自己对数学采取了逃避的策略，还会影响班级其他人学习数学的积极性。因此，对中学生数学焦虑进行研究，了解其表现特点，探讨其内部运行机制以及破解焦虑问题的途径，是每位中学数学教师面临的现实问题，并不断成为教育界和心理界研究和讨论的热点。
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