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摘要：社区学院参与社区体育教育需要建立一系列有效保障措施。本文首先简要阐述社区学院的内涵。在此基础上重点论述社区学院参与社区体育教育的具体保障措施：政府应就社区学院参与社区体育教育进行明文规定；政府应对社区学院参与社区体育教育提供资金支持；社区应积极配合社区学院参与社区体育教育工作；媒体应对社区学院参与社区体育教育做好宣传工作。
关键词：社区学院；社区体育教育；保障措施；资金；宣传
为提高社区居民整体体质健康水平，我们必须加强社区体育教育，通过社区体育教育给予更多社区居民以更为专业的体育教育，引导更多社区居民以更为积极的姿态参与至日常体育锻炼当中。在我国，社区体育教育仍处于初始发展状态，很多方面仍需不断完善。为帮助社区更好实现体育教育，社区学院需积极参与其中。研究表明，社区学院参与社区体育教育需要众多保障措施，只有保障措施得力，方能更好发挥社区学院的重要作用，让社区学院更好参与社区体育教育。
一、社区学院的内涵
何谓社区学院呢？王眭（2017）在《社区学院在社区教育建设中公共服务功能的研究》中指出，社区学院是由政府牵头负责，依托一些专门机构设立，全社会共同参与，为社会成员提供教育和服务，集合了成人教育、职业教育、学历和非学历教育为一体，进而有针对性提高社会成员能力素质的教育机构。从世界范围内审视，欧美等国的社区学院发展较早，且已形成较为完善的教育体系。社区学院在我国发展起步较晚，我国境内第一所社区学院成立于1994年的上海，名为金山社区学院。1995年，北京朝阳社区学院挂牌成立。从此之后，社区学院开始在我国生根发芽，很多地区均相继成立社区学院。社区学院也有人称之为社区培训学院或社区教育学院。发展至今，人们似乎已经忽略此点，统一称之为社区学院。
二、社区学院参与社区体育教育的具体保障措施
研究表明，社区学院参与社区体育教育具有一定可行性，有利于促进社区体育教育事业发展，有利于促进社区居民整体体质健康水平提升。为提高社区学院参与社区体育教育的有效性，必须切实建立如下保障措施：
（一）政府应就社区学院参与社区体育教育进行明文规定
纵然社区学院参与社区体育教育具有一定可行性，但截至目前为止，我国政府并未对此做出明文规定。正因如此，也造成社区学院并未积极参与社区体育教育。在很多社区学院领导看来，社区体育教育应为政府的事情，应为社区的事情，与自身并无任何关系。由于缺乏政府的明文规定指引，因此造成社区学院不积极参与社区体育教育就显得见怪不怪了。在对部分社区学院领导进行访谈时，有社区学院领导表示：“目前，我社区学院并未真正参与至社区体育教育当中。第一，是因为当地政府并未提出明确要求，未对此作出明文规定。第二，是因为我们社区学院也缺乏参与社区体育教育的经验，不知如何有效参与社区体育教育。”访谈中大部分社区学院领导均持类似看法。由此可见，仅单纯认为社区学院参与社区体育教育是可行的仍远远不够，政府还应就此作出明文规定，规定社区学院有参与社区体育教育的重要职责，应积极采取有效措施参与至社区体育教育当中。当地方政府有了明文规定后，社区学院参与社区体育教育的积极性也会在无形中不断得以提升。
（二）政府应对社区学院参与社区体育教育提供资金支持
社区学院参与社区体育教育从本质上而言应是一项公益性行为，唯有如此方能让更多社区居民得到实惠，让更多社区居民受到专业、良好的体育教育。社区学院参与社区体育教育的途径很多。诸如，为社区体育教育提供师资，帮助社区构建体育课程，帮助社區组织体育比赛等。从上述途径不难看出，无论采用何种途径均需社区学院积极提供人力资源支持。而社区学院的人力资源如若仅仅只是无偿提供，具体工作参与者的参与积极性也不会很高，甚至会出现消极怠工的不良现象。此种现象的存在不利于促进社区体育教育质量的提升。为解决该问题，建议政府应对社区学院参与社区体育教育提供一定的资金支持。诸如，政府可拿出一部分资金给予参与社区体育教育的社区学院体育教师，让其劳有所得。为更好激励这部分体育教师，还可针对其实施绩效工资制度，即多劳多得。这样的做法对于社区学院体育教师而言无疑有很大利好，在这样的工资刺激下，他们参与社区体育教育的积极性必然会在一定程度上得以提升。
（三）社区应积极配合社区学院参与社区体育教育工作
社区学院参与社区体育教育不能一厢情愿，还需要社区的积极配合。为更好配合社区学院参与社区体育教育，建议相关社区应建立社区体育教育组织，诸如：社区体育教研室。由社区体育教研室配合社区学院积极开展社区体育教育。建立社区体育教研室后，应为社区学院来社区执教的体育教师提供一定的办公场所，提供一定的休息场所。如此一来，社区学院体育教师来到社区执教时就不会无处安身。另外，社区开设体育教育课程还需要一定场所。对于具体的体育教育教学场所，社区也同样需要提供。诚然，社区仅在上述方面配合社区学院参与社区体育教育工作仍远远不够。例如，在社区学院参与社区体育教材的编写过程中，社区应积极配合社区学院体育教材编写教师做好社区居民的体育教育需求工作，应配合社区学院体育教材编写教师做好体育教材的具体内容编写工作。又如，在社区学院体育教师参与社区体育比赛的组织开展过程中，社区相关工作人员应积极做好后勤服务工作，让社区学院体育教师无后顾之忧。总而言之，社区学院参与社区体育教育需要相关领导及下属工作人员的积极配合，唯有二者密切配合、亲密无间，方能更好促进社区体育教育事业的发展。
（四）媒体应对社区学院参与社区体育教育做好宣传工作
过去很长一段时间以来，我国社区学院并未积极参与至社区体育教育事业当中，这一点毋庸置疑。因此，很多社区居民并不了解社区学院参与社区体育教育这一现实。为帮助更多社区居民了解社区学院参与社区体育教育这一现实。建议广大社会媒体应对社区学院参与社区体育教育这一事件展开积极、广泛宣传报道。诸如，各地方电视台、报纸及新媒体等均应积极参与其中。通过长时间深入、广泛的报道让更多社区居民了解社区学院究竟如何参与社区体育教育，社区学院参与社区体育教育会给社区居民带来哪些实惠等。了解这一情况后，更多社区居民也会以更加积极的姿态参与至社区学院组织开展的社区体育教育活动当中，参与至社区学院组织开展的具体体育课程当中，进而从中获取更多专业体育知识，提升社区居民参与体育锻炼的积极性。除此之外，媒体的广泛报道也会在一定程度上让社区学院产生荣誉感，进而以更为积极的姿态参与至社区体育教育中。除此之外，社区本身也应积极运用自身的自媒体优势，通过宣传栏、发放宣传小册子等形式让更多社区社区了解社区学院参与社区体育教育这一事实。并对本社区组织举办的具体体育课程进行宣传，让更多社区居民利用工作、学习之余时间积极参与至相关体育课程的学习当中。
三、结语
社区学院的成立主要为发展社区教育事业而服务，引导更多社区居民逐步建立终身学习意识。为帮助更多社区居民提升自身的体质健康水平，帮助社区居民建立终身体育意识，社区学院也应积极参与至社区体育教育事业的发展当中，为社区体育教育事业的发展出人出力、献计献策。但是，为更好促进社区学院更为积极的参与至社区体育教育事业当中，我们还需切实建立一系列保障措施。只要保障措施全面且得力，相信更多社区学院会更加积极的参与至社区体育教育当中。
参考文献：
[1]王眭.社区学院在社区教育建设中公共服务功能的研究[D].南京理工大学，2017.
[2]陈娜.国外社区学院建设的经验及其对我国的启示[J].高等继续教育学报，2014（02）.
[3]于凡.国内外社区学院的比较研究[J].北京教育学院学报，2013（06）.
[4]王祥.社区体育教育与学校体育教育融合之研究[J].常州工学院学报，2011（Z1）.
[5]于雪梅，牛健壮，牛峥，刘洁，邵妮娜.幼儿园、大学和社区体育教育、体育活动和运动项目的质量研究综述[J].武术研究，2017（01）.
关键词：社区学院；社区体育教育；保障措施；资金；宣传
为提高社区居民整体体质健康水平，我们必须加强社区体育教育，通过社区体育教育给予更多社区居民以更为专业的体育教育，引导更多社区居民以更为积极的姿态参与至日常体育锻炼当中。在我国，社区体育教育仍处于初始发展状态，很多方面仍需不断完善。为帮助社区更好实现体育教育，社区学院需积极参与其中。研究表明，社区学院参与社区体育教育需要众多保障措施，只有保障措施得力，方能更好发挥社区学院的重要作用，让社区学院更好参与社区体育教育。
一、社区学院的内涵
何谓社区学院呢？王眭（2017）在《社区学院在社区教育建设中公共服务功能的研究》中指出，社区学院是由政府牵头负责，依托一些专门机构设立，全社会共同参与，为社会成员提供教育和服务，集合了成人教育、职业教育、学历和非学历教育为一体，进而有针对性提高社会成员能力素质的教育机构。从世界范围内审视，欧美等国的社区学院发展较早，且已形成较为完善的教育体系。社区学院在我国发展起步较晚，我国境内第一所社区学院成立于1994年的上海，名为金山社区学院。1995年，北京朝阳社区学院挂牌成立。从此之后，社区学院开始在我国生根发芽，很多地区均相继成立社区学院。社区学院也有人称之为社区培训学院或社区教育学院。发展至今，人们似乎已经忽略此点，统一称之为社区学院。
二、社区学院参与社区体育教育的具体保障措施
研究表明，社区学院参与社区体育教育具有一定可行性，有利于促进社区体育教育事业发展，有利于促进社区居民整体体质健康水平提升。为提高社区学院参与社区体育教育的有效性，必须切实建立如下保障措施：
（一）政府应就社区学院参与社区体育教育进行明文规定
纵然社区学院参与社区体育教育具有一定可行性，但截至目前为止，我国政府并未对此做出明文规定。正因如此，也造成社区学院并未积极参与社区体育教育。在很多社区学院领导看来，社区体育教育应为政府的事情，应为社区的事情，与自身并无任何关系。由于缺乏政府的明文规定指引，因此造成社区学院不积极参与社区体育教育就显得见怪不怪了。在对部分社区学院领导进行访谈时，有社区学院领导表示：“目前，我社区学院并未真正参与至社区体育教育当中。第一，是因为当地政府并未提出明确要求，未对此作出明文规定。第二，是因为我们社区学院也缺乏参与社区体育教育的经验，不知如何有效参与社区体育教育。”访谈中大部分社区学院领导均持类似看法。由此可见，仅单纯认为社区学院参与社区体育教育是可行的仍远远不够，政府还应就此作出明文规定，规定社区学院有参与社区体育教育的重要职责，应积极采取有效措施参与至社区体育教育当中。当地方政府有了明文规定后，社区学院参与社区体育教育的积极性也会在无形中不断得以提升。
（二）政府应对社区学院参与社区体育教育提供资金支持
社区学院参与社区体育教育从本质上而言应是一项公益性行为，唯有如此方能让更多社区居民得到实惠，让更多社区居民受到专业、良好的体育教育。社区学院参与社区体育教育的途径很多。诸如，为社区体育教育提供师资，帮助社区构建体育课程，帮助社區组织体育比赛等。从上述途径不难看出，无论采用何种途径均需社区学院积极提供人力资源支持。而社区学院的人力资源如若仅仅只是无偿提供，具体工作参与者的参与积极性也不会很高，甚至会出现消极怠工的不良现象。此种现象的存在不利于促进社区体育教育质量的提升。为解决该问题，建议政府应对社区学院参与社区体育教育提供一定的资金支持。诸如，政府可拿出一部分资金给予参与社区体育教育的社区学院体育教师，让其劳有所得。为更好激励这部分体育教师，还可针对其实施绩效工资制度，即多劳多得。这样的做法对于社区学院体育教师而言无疑有很大利好，在这样的工资刺激下，他们参与社区体育教育的积极性必然会在一定程度上得以提升。
（三）社区应积极配合社区学院参与社区体育教育工作
社区学院参与社区体育教育不能一厢情愿，还需要社区的积极配合。为更好配合社区学院参与社区体育教育，建议相关社区应建立社区体育教育组织，诸如：社区体育教研室。由社区体育教研室配合社区学院积极开展社区体育教育。建立社区体育教研室后，应为社区学院来社区执教的体育教师提供一定的办公场所，提供一定的休息场所。如此一来，社区学院体育教师来到社区执教时就不会无处安身。另外，社区开设体育教育课程还需要一定场所。对于具体的体育教育教学场所，社区也同样需要提供。诚然，社区仅在上述方面配合社区学院参与社区体育教育工作仍远远不够。例如，在社区学院参与社区体育教材的编写过程中，社区应积极配合社区学院体育教材编写教师做好社区居民的体育教育需求工作，应配合社区学院体育教材编写教师做好体育教材的具体内容编写工作。又如，在社区学院体育教师参与社区体育比赛的组织开展过程中，社区相关工作人员应积极做好后勤服务工作，让社区学院体育教师无后顾之忧。总而言之，社区学院参与社区体育教育需要相关领导及下属工作人员的积极配合，唯有二者密切配合、亲密无间，方能更好促进社区体育教育事业的发展。
（四）媒体应对社区学院参与社区体育教育做好宣传工作
过去很长一段时间以来，我国社区学院并未积极参与至社区体育教育事业当中，这一点毋庸置疑。因此，很多社区居民并不了解社区学院参与社区体育教育这一现实。为帮助更多社区居民了解社区学院参与社区体育教育这一现实。建议广大社会媒体应对社区学院参与社区体育教育这一事件展开积极、广泛宣传报道。诸如，各地方电视台、报纸及新媒体等均应积极参与其中。通过长时间深入、广泛的报道让更多社区居民了解社区学院究竟如何参与社区体育教育，社区学院参与社区体育教育会给社区居民带来哪些实惠等。了解这一情况后，更多社区居民也会以更加积极的姿态参与至社区学院组织开展的社区体育教育活动当中，参与至社区学院组织开展的具体体育课程当中，进而从中获取更多专业体育知识，提升社区居民参与体育锻炼的积极性。除此之外，媒体的广泛报道也会在一定程度上让社区学院产生荣誉感，进而以更为积极的姿态参与至社区体育教育中。除此之外，社区本身也应积极运用自身的自媒体优势，通过宣传栏、发放宣传小册子等形式让更多社区社区了解社区学院参与社区体育教育这一事实。并对本社区组织举办的具体体育课程进行宣传，让更多社区居民利用工作、学习之余时间积极参与至相关体育课程的学习当中。
三、结语
社区学院的成立主要为发展社区教育事业而服务，引导更多社区居民逐步建立终身学习意识。为帮助更多社区居民提升自身的体质健康水平，帮助社区居民建立终身体育意识，社区学院也应积极参与至社区体育教育事业的发展当中，为社区体育教育事业的发展出人出力、献计献策。但是，为更好促进社区学院更为积极的参与至社区体育教育事业当中，我们还需切实建立一系列保障措施。只要保障措施全面且得力，相信更多社区学院会更加积极的参与至社区体育教育当中。
参考文献：
[1]王眭.社区学院在社区教育建设中公共服务功能的研究[D].南京理工大学，2017.
[2]陈娜.国外社区学院建设的经验及其对我国的启示[J].高等继续教育学报，2014（02）.
[3]于凡.国内外社区学院的比较研究[J].北京教育学院学报，2013（06）.
[4]王祥.社区体育教育与学校体育教育融合之研究[J].常州工学院学报，2011（Z1）.
[5]于雪梅，牛健壮，牛峥，刘洁，邵妮娜.幼儿园、大学和社区体育教育、体育活动和运动项目的质量研究综述[J].武术研究，2017（01）.