论文部分内容阅读
土地分散、地块小和水源不足，是制约丘陵地区水稻机插秧发展的主要因素。随着工业化的快速发展和城市化进程的加快，农村青壮年劳动力明显减少，今后谁来种地、用何种方式发展农业，是一个严峻而又亟待解决的问题。
加快丘陵地区水稻机械化插秧的实践与思考
【摘 要】
：
土地分散、地块小和水源不足，是制约丘陵地区水稻机插秧发展的主要因素。随着工业化的快速发展和城市化进程的加快，农村青壮年劳动力明显减少，今后谁来种地、用何种方式发展农业
【机 构】
：
仪征市马集镇农业综合服务中心
【出 处】
：
江苏农机化
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
一、2010年全省农机化工作取得显著成效，“十一五”各项任务圆满完成 五年来，全省农机化发展取得了令人瞩目的成就，概括起来主要是“四个前所未有”。
“十一五”是江苏省农机化地位提升、跨越发展的五年。五年来，全省农机装备水平、作业水平、科技水平、安全水平和服务水平大幅提升，为现代农业发展提供了坚实支撑。人才是事业
品德教材中有许多生动有趣、富有教育意义的事例，但这些事例毕竟是发生在别人身上的，学生是站在旁观者的立场上静态地分析别人，知道了应该怎样怎样，获得的是理性认识，从中获得的情感体验是不同于直接在实践活动中获得的情感体验的。因为现实生活是动态的，是复杂多变的，往往不能简单套用书上的事例来解决现实问题。所以，只停留在分析别人的水平上是不够的，还应发掘学生的在场因素，引发多种体验，如情境体验、活动体验、自主
“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这同样又告诉我们：新课程理念引领下的课堂是生成的课堂，是师生交往，积极互动，共同发展的课堂，是活力四射，个性张扬，异彩纷呈的课堂。但是，我们也应该清醒地看到，美丽的“生成”还必须有精心的“预设”作为铺垫，否则，教师就不会用高屋建瓴的眼光审视教材，对学生的学情也难以驾驭，更谈不上课堂
中国正处于一个发展转型时期，科学发展观的提出，资源与生态意识的觉醒，“以人为本”、对发展内涵的重新认识，对经济发展本身也需要平衡与协调的觉悟，使得规划的属性悄然嬗变．在保留
农业机械是发展现代农业的重要物质基础，农业机械化是农业现代化的重要前提和标志。海安县坚持走科学发展之路，以转方式、调结构、抓创新、促发展为主线，以健全农机化公共服务和
1、介绍有知识、有技术的加拿大人自加拿大向美国移民一直备受加拿大政策制定者的关注.近来,这一现象成为加拿大媒介的封面消息(Greenspon,1998;Godfrey,1999).媒介对此展开
我国人口众多，是一个能源供需矛盾比较突出的国家，人均能源拥有量与发达国家相比差距较大，而目前我国在生物质能源利用上还比较落后，约有50％的农作物秸秆和部分林业剩余物被废弃和
扬州市江都区宜陵中心小学创办于1902年，学校分为南北两个校区。共有36个班级，2000余名学生，150余名教师。学校坚持“以美辅德，以艺育人”。新蕾书画院、新蕾书画廊、新蕾艺术长