【摘 要】
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教师平时在教学中,应注意教学语言的处理。有些事物的存在不是对与不对的问题,而是习不习惯、适不适合的问题。教师要慎用语言,不能将事物绝对化。在解决实际问题时,教师的语
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教师平时在教学中,应注意教学语言的处理。有些事物的存在不是对与不对的问题,而是习不习惯、适不适合的问题。教师要慎用语言,不能将事物绝对化。在解决实际问题时,教师的语言往往带有指导性与方向性,一旦被学生接受下来,如果不能及时修正,往往会成为学生今后学习中的隐患。
Teachers usually in teaching, should pay attention to the teaching language processing. The existence of some things is not a question of right and wrong, but a habit of not accustomed to, not suitable for the problem. Teachers should be careful language, can not be absolute. When solving practical problems, the teachers ’language tends to be instructional and directional. Once accepted by the students, if they can not be corrected in time, they often become hidden dangers in the students’ future study.
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近几年,各电视台涌现出大量民生新闻节目,甚至有些台几个频道均办民生新闻,民生新闻之火热可见一斑。其实追本溯源,早在新闻出现伊始,就有民生新闻存在,甚至可以说,新闻的起
新课程标准明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学来源于生活，让数学作业的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式突出开放、探究和合作，作业的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，这既是学生认识能力发展完整的必然要求，又是学生获得全面发展的必经之路。笔者的做
以计算机技术为主的现代信息技术已经渗入现代数学的发展，不仅影响着数学的形式、内容与方法，而且影响着数学课程的建设与实施。究其原因，或许是因为“计算机是数学的创造物，又是数学的创造者”，“计算机是新的数学模式”，“计算机是具体化了的数学”。信息时代，数学课程的建设与实施应当充分发挥信息技术的优势。本文拟对信息技术与数学课程整合的策略作探索。 一、采用信息技术与高中数学课程的整合有很多优点 1.利
摘 要： “问题”是数学教学的心脏，而提出的问题新颖、切合实际，能够激发学生的求知欲望，使其积极投入新课学习。教师应通过得出的问题控制学生的学习内容和方法，保证学生的学习积极性和主动性，培养学生的问题意识，学会正确的思维方法和解题策略尤为重要，这是数学教学努力的方向。 关键词： 问题教学法 数学教学 新课导入 方法研究 数学课堂教学的方法多种多样，但问题教学法是最常用、最广泛、最普遍的一种教学
摘 要： 数学是高中阶段的一门重要学科。本文在深入分析高中数学的有效性教学所具有丰富的内涵、呈现出的特征和制约因素的基础上，梳理、总结和介绍了当前高中数学教学中存在的一些主要问题，对提高高中数学教学的有效性提出了改进对策和思考建议，以期为高中数学教学提供有益参考。 关键词： 高中数学 有效性教学 教学思考 数学是高中教学中的重要科目之一，数学思维和数学能力是影响学生发展的重要能力。随着新课改的
摘 要： 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的实质，是根据学生的学习心理和学科特点创设一定的情境，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，以利于激发兴趣，提高学习质量。 关键词： 初中数学 情境教学 创设情境 《数学课程标准》在“实施建议”中指出
《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，
摘 要： 随着新课标的不断深化和改革，初中阶段的数学教学应该随着社会的进步而不断现代化和先进化。就目前情况来看，西藏少数民族地区初中数学教学的整体教学水平不高，为了能够最大限度地提升我国初中数学教学水平，实现数学教学的高效率和高质量。本文针对初中数学的教学特点，提出具体的实践手段，提高数学课堂教学效率。 关键词： 初中数学 教学实践 教学模式 以生为本 一、将理论知识和生活实践相结合 尽管我
摘 要：税务筹划主要指的是公司等纳税主体遵循事先性、合法性原则对自身产销、筹投资、内部控制等活动进行预先规划与合理安排的一种管理活动，有利于纳税主体减轻自身税负，实现对纳税风险的有效规避，对提升经济效益有积极作用。对于有限公司而言，在税务筹划的过程中，无论是政策环境与法律规定的变化，还是自身认知的转变，亦或者是管理机制的建设，都有可能会导致风险的发生。有限公司应当准确把握税务筹划中的风险，采取有效
摘 要： 在数学教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。作为主导者的老师，可以通过抓住“兴趣点”、找准“切入点”、创设“探究点”，调动学生的学习积极性，让学生真正成为数学学习的主人。 关键词： 素质教育 数学教学 教学关键 《数学课程标准（2011年版）》指出：在数学教学活动中，“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。”这样的角色定位集中体现了以学生的