【摘 要】
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受社会生活环境、应试教育、学生心理及生理和教育方式、载体单一的影响,教师在历史课中实施情感、态度、价值观教育有一定的困难。进一步提高中学历史课情感、态度、价值观
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受社会生活环境、应试教育、学生心理及生理和教育方式、载体单一的影响,教师在历史课中实施情感、态度、价值观教育有一定的困难。进一步提高中学历史课情感、态度、价值观教育实效性和针对性,就需要教师充分利用高中历史教材资源、历史与人类生活的密切联系和历史的人文教化功能和丰富多彩的课堂教学方式渗透情感、态度与价值观教育。
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