【摘 要】
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<正>"兴趣是最好的老师",学生学习兴趣和积极性是教学有效开展的重要前提和保障。而情境是诱发学生兴趣的载体,因此,课堂教学应重视情境创设。但由于学生身心特点和认知基础
【机 构】
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四川省成都市青羊区教育科学研究院; 四川省成都市成飞中学;
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<正>"兴趣是最好的老师",学生学习兴趣和积极性是教学有效开展的重要前提和保障。而情境是诱发学生兴趣的载体,因此,课堂教学应重视情境创设。但由于学生身心特点和认知基础的差异,初中历史教学应立足兴趣培养,以历史故事情境为主;高中历史教学应偏重思维培养,以问题情境为主。基于此,我们试图通过"情境与问题",把兴趣激发与思维培养有机融合,用"情境"激发兴趣、"问题"引导思维,让历史"活"起来、学生"动"起来,进而构
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