【摘 要】
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作业本来是教育的常态,然而,近年来,作业成为学生和家长的一大“痛点”,正如那句戏言:不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳.去年底,江苏一家长因为作业问题大呼“我就退出家长
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作业本来是教育的常态,然而,近年来,作业成为学生和家长的一大“痛点”,正如那句戏言:不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳.去年底,江苏一家长因为作业问题大呼“我就退出家长群怎么了!”的短视频引起社会强烈反响和舆论关注,也是写照.rn好友聚会,朋友也因孩子学习问题向我倾诉.朋友的孩子到了小学中年级了,他发现科任教师每天争先恐后地布置各自的家庭作业,各科作业信息一天达十几条之多.语文教师布置的作业无外乎抄写、默写、背诵、阅读、日记打卡等;数学教师不是布置做练习册、口算,就是群里发试卷让学生打印完成;英语教师在背诵、朗读打卡作业外,还有抄写单词、句子……各科教师你方唱罢我登场.同类计算已经练习一周,甚至有的题目已经布置重复了,还在巩固中;字词句子已经抄写“烂”了,还在抄写;中年级每天规定字数和内容的打卡日记已经无话可写了,还要写下去;英语单词已经烂熟于胸了教师还是不放心,继续抄写默写……内容单一,还是几科作业交叉叠加,一周下来几乎每天都是如此,每天近乎同样的作业孩子要做到很晚很晚.朋友说,关于作业的布置似乎陷入一种自我重复、自我消耗的境地,过度的各科作业没少做,孩子天天很疲惫,陷于自我重复、自我消耗之中,自主阅读和思考的时间太少了,自我探索发展的时间没有了,志趣培养无暇顾及了,成绩和学习能力却提升甚微.
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“城阙辅三秦,风烟望五津.”胡晓明在《人间要好诗》中认为“'风烟' 不是用经验的眼睛,而是用想象的眼睛去看世界,可以置万山于己膝,纳千里于眼底.”诗歌创作离不开审美想
M校是坐落于城郊的一所普通高中,来往行人经常可见一道“风景”:一日三餐时段,尤其是午餐和晚餐时段,校园铁栅栏内外人影攒动,家长或站或蹲于栅栏外,把带来的饭菜、汤水递给栅栏内的学生,学生们接过“美食”,多是站立着吃喝,且显狼吞虎咽之态。据该校门卫所言,因实行校园封闭管理,禁止家长入内,加之学校饭堂的饭菜花样不多且不够可口,家长尤其是高三毕业班学生的家长便采用这种“下策”,以尽自己的义务。另据该校门卫
为师者,本该“不跪着”教书。这样的一个“常识”,关涉教育的本质,永远都不会过时,特别是今日之教育所面临的困难远远超过人的想象,这就更加需要“真的教师”,他们“不会因为社会寡廉鲜耻就放弃高贵的梦想”“也不会因为社会性的反智行为而丧失理性判断”,唯有教师的“独立之精神,自由之思想”,方能有真正意义上的“生命教育”。而教师站立的姿态,注定不会被“关在笼子里”,因为“思想”的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉!
2020年春,利用宅家抗疫较集中的时间,与工作室的老师们一起,连续7个晚上,在“中国教育报好老师”网络平台聆听“给教师的治愈系读书课”。听7位名师聊他们读书、写书、教书的经历,分享他们沐浴书香、徜徉书海、行走于阅读与写作之间的诗意人生之旅,感悟他们相同的成功秘诀:读书、写作是“专业成功的双翼”。陡然间,想起自己这半辈子也与书结下了不解之缘…… 什么时候喜欢上了书呢?应该追溯到小学三年级吧。那时的
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又到了高考志愿填报季,如往年一样,热门专业建议、避坑指南等充斥网络。比如,“生化环材四大坑,最惨当属地海农”;再如,“小语种费力不讨好,半夜背法条要人命”。对此,武汉大学邓红兵教授公开发文,为所谓的“天坑”专业正名,呼吁“高等教育不是教我们谋生,而是教我们创造生活。”(7月4日《北京青年报》) 高考成绩公布后,无论是互联网上,还是现实生活中,不少人都以“过来人”的身份指指点点,什么专业不能选,什
故事,是最古老的文学样式,它陪伴着每个人度过快乐的童年时光。美国写作研究者杰里·克利弗认为,“写出一个好故事的关键看能否写好‘冲突’,一个人遇到一个难题(冲突),他就必须采取行动,这时‘冲突’开始推动事情发生,让故事发生变化。冲突一旦解决,故事就结束了。”
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