【摘 要】
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目前，中国高等教育宏观管理体制变革逐步趋于稳定，师资队伍建设已经成为大学教育改革与发展的重点和难点。近年来，各大高校招聘教师的条件都在“节节升高”，不但追求“海归”和名校，一些院校所提要求甚至具体到本科第一学历、英语水平考试、计算机等级等细节。越来越多的高校不仅规定求职者的最高学历，还严格要求第一学历，第一学历非本科及本科非海归、“985”、“211”不予考虑，同时，这一政策不仅针对应届求职者，甚
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目前，中国高等教育宏观管理体制变革逐步趋于稳定，师资队伍建设已经成为大学教育改革与发展的重点和难点。近年来，各大高校招聘教师的条件都在“节节升高”，不但追求“海归”和名校，一些院校所提要求甚至具体到本科第一学历、英语水平考试、计算机等级等细节。越来越多的高校不仅规定求职者的最高学历，还严格要求第一学历，第一学历非本科及本科非海归、“985”、“211”不予考虑，同时，这一政策不仅针对应届求职者，甚至将其作为副教授、教授的基本标准，“出身”已经成了现在和未来的求职者不可不考虑的最重要因素。然而这样的制度是否具有合理性？会对中国的高等教育甚至整个教育体系发展带来怎样的隐忧却耐人寻味，弄清这些问题，对于推动高校师资队伍建设改革、提高高等教育办学质量、提升高等教育国际竞争力具有积极的意义。笔者通过对“985”、“211”中的100所院校近两年的聘任条件进行调查，进而分析当前中国高校的招聘取向。在调查中发现，大多数“985”、“211”高校聘任规定首先对其年龄和学历提出了要求，63%的高校对应聘者的年龄有明确规定，一般具有博士学位的年龄要求在35周岁以下，具有硕士学位的年龄要求在28周岁以下。79%和100%的高校对应聘者学历和学位有明确规定，所有高校都要求讲师具有硕士及以上学位，86%的高校要求具有博士学位。
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