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摘
高中历史教学中学生人文素养的培养
【摘 要】
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摘要：历史作为一门基础且重要的人文学科，记载了中华上下五千年的璀璨文化，传递着文人贤士的精神素养与道德追求。现如今，我国的教育制度对高中阶段的历史教学也有了更高程度的要求，即更加注重培养学生的人文素养，培养学生适应社会融入社会的能力，培养学生成人当今社会需要的高素质人才。这就要求高中教师们要完善教学模式，更新教学理念，注重课堂教育，使对学生人文素养的培养计划落实到实际的教育工作中。 关键词：高中
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
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摘 要：课堂是教学的主阵地，打造课堂高效的关键在于翻转传统的教学方案，因此决胜高中地理课堂质量就必须颠覆传统的“填鸭式”、“满堂灌”授课模式，砸碎陈旧的“灌输式”、“一言堂”教学形式，深化地理课堂革新，优化地理教学策略，打造新型的平台与格局，构建“以人为本”的新理念，追求“主导”和“主体”的互动，探究“教”与“学”的创新，变“教案”为“学案”，变“要我学”为“我要学”，变“无效”为“有效”，变“
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摘要：当前诗词热这一中国文化浪潮已经兴起，小学音乐教材的古诗比例也明显增加。古诗与音乐的特点有很多共通之处，在小学音乐课堂搭建学习古诗的平台，做到诗乐合一，既可以传承我国的传统文化，又可以丰富学生音乐学习的内容，让音乐课堂充满活力。这是小学音乐教师值得尝试的一种教学实践。 关键词：古诗；吟唱；演绎；快乐 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-05
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