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摘要：在初中英语教学过程中，写作是学生书面表达能力和传递信息能力的一种体现。而培养学生的英语写作能力，提高学生的英语综合能力是英语教学的重要目的。所以，教师在教学过程中，应该注重激发学生学习英语写作知识的兴趣，使学生的英语写作能力得到有效提升。在初中英语写作教学中，教师应该注重教会学生英语写作的技巧，夯实学生的英语写作基础，使学生的英语写作能力得到提升。只有这样，才能够实现学生英语综合能力的提升，促进学生自身的全面发展。
关键词：初中英语；英语写作；策略
英语写作主要锻炼的就是学生利用英语知识进行表达的能力。所以，在初中英语写作教学过程中，教师应该注重围绕提高学生英语综合能力来锻炼学生的英语写作能力。激发学生学习英语知识的兴趣，提高学生学习积极性和主动性是保证英语写作教学有效性的关键。同时，教师应该注重培养学生良好的阅读习惯，使学生能够通过有效的阅读学习，积累更加丰富的词汇，为提高写作能力奠定基础。写作欣赏教学对于学生提升写作能力也具有重要的帮助作用，所以教师应该注重组织学生开展佳作赏析。学习写作的技巧，学习写作的手法。通过这样的方式，有效提高学生英语写作能力。
一、 创新教学方法，激发学生学习英语写作的兴趣
在初中英语写作教学过程中，提升学生写作能力要求注重创新写作教学方法，激发学生写作的兴趣，这样才能使学生积极主动参与到写作的过程中，对提高自身的英语综合能力，起到很好的教学效果。教师可以采取组织学生进行“互动翻译”教学的方法，在这种教学模式下，可以让一个学生读一篇简单的小作文，然后让另一名学生进行实时互动翻译。通过这样的方式，可以有效激发学生参与的积极性，激发学生学习的兴趣。
教师在选择话题的时候，应该注重选择学生比较感兴趣的话题。比如，在写题为《我的卧室》的作文的时候，教师可以让一名学生读这样的小作文：“我有一间非常可爱的卧室。它有点小，但是很整洁很漂亮。卧室的墙是亮绿色的，地板是白色的。在卧室里有一张床，睡在上面很舒服。”这个时候就可以让另外一名学生进行实时翻译：“I have a lovely bedroom. It is small but clean and beautiful. The wall is light green and the floor is white. There is a bed in my bedroom，it is really comfortable. I sleep with it ever.”这样学生的英语写作学习积极性得到了激发，学习的效率也会大大提升。
二、 开展有效的听说练习，为写作保驾护航
英语写作是一种书面表达形式，但是这种书面表达形式应该是以口头表达为基础的。如果学生不能够将自己所说所想的内容说出来，那么在进行写作的时候也会非常困难。所以这就需要教师在开展初中英语写作教学过程中，注重培养学生的听说能力，使学生在写作的时候可以更好地发挥。在课堂教学过程中，教师应该要求学生认真听课，然后组织学生模仿教师说英语，使学生敢于说英语。同时教师应该组织学生之间开展互动口语练习实践，使学生能够在互动过程中更加积极主动地说出英语的同时为提高学生英语写作水平奠定基础。培养学生良好的听录音习惯也是提高英语写作能力的重要手段，通过跟随磁带读英语，能够很好地提高学生的听说能力，使学生在写作过程中写出更加有水平的作文。许多时候，听过录音的学生会形成很好的英语语感，从而在写作过程中有效保证书写的准确性，提高写作水平。
三、 组织学生开展丰富的阅读，积累写作词汇
在初中英语写作教学过程中开展大量的阅读，可以使学生在阅读过程中积累丰富的写作素材。学生在阅读实践中可以积累一定的语法知识，有效锻炼学生的语感。这样在写作的时候就会有效保证语法应用的准确性，对于提高英语写作能力，提高学生的英语综合能力有着重要的作用。所以，这就需要教师注重培养学生良好的阅读习惯，使学生能够在阅读中有更加有效的积累，为提高英语写作教学水平奠定基础。例如，在平时教学过程中，教师应该注重引导学生对于阅读的内容进行分析，了解句型和语法知识。这样学生可以在写作过程中更加有效的加以应用。
例如，“as an old saying goes”、“on the contrary”以及“There is no doubt that”等这些句型，在英语作文中应用会起到很好的效果。所以，教师应该注重组织学生开展有效的阅读，在阅读过程中积累语法和词汇，在阅读的过程中提升写作能力。
四、 组织学生进行仿写练习，巩固写作技巧
在学习英语写作的初期，组织学生开展英语写作仿写练习，让学生能够借鉴一些优秀的英语文章，这对于提高英语写作教学的有效性，提高學生英语写作综合能力有着重要的作用。所以，这就需要教师组织学生开展有效的欣赏教学，使学生能够在欣赏优秀作文的过程中掌握英语作文技巧，提升英语写作的水平。
例如，“More than twenty years ago， my hometown was just a small， old and poor town. Most of people were farmers. There were few factories. The people didnt have enough food to eat and wore old clothes. ... Peoples living conditions have improved a lot. Thanks to the governments efforts， my hometown is becoming more and more beautiful.”这是一篇主题为“家乡的变化”的作文。在这篇作文中，作者对于家乡发生的具体变化表达比较清晰，叙述比较详尽。有头有尾，结尾有点题句子“my hometown is becoming more and more beautiful”。教师在组织学生欣赏这篇文章的时候，可以借鉴文章的思路进行写作。从而有效提高学生英语写作水平，起到很好的英语写作教学效果。
五、 结语
综上所述，提高学生英语写作能力也就是提高学生英语语言综合应用能力的过程。所以，这就需要教师在教学过程中注重激发学生学习英语写作知识的兴趣，使学生学习的积极性和主动性大大提升。同时，教师应该注重组织学生开展有效的仿写练习，让学生在仿写锻炼中提高英语写作的水平。英语写作相当于是一种输出，而英语阅读是一种输入。所以教师应该通过有效的输入来提高输出的水平，组织学生开展阅读，提高学生的词汇量和语感，提升学生英语综合能力。
参考文献：
[1]庄秀环.浅谈提高初中学生英语写作能力策略[J].英语广场（学术研究），2013，（07）：152-153.
[2]张仕花.采取多样化训练方式，提高初中学生英语写作水平[J].英语教师，2015，（12）：129-130，135.
[3]高顺利.如何提高农村初中学生的英语写作能力[J].学周刊，2015，（03）：163.
[4]高玉香，高冲.谈如何培养初中学生的英语写作能力[J].中国校外教育，2014，（02）：62.
关键词：初中英语；英语写作；策略
英语写作主要锻炼的就是学生利用英语知识进行表达的能力。所以，在初中英语写作教学过程中，教师应该注重围绕提高学生英语综合能力来锻炼学生的英语写作能力。激发学生学习英语知识的兴趣，提高学生学习积极性和主动性是保证英语写作教学有效性的关键。同时，教师应该注重培养学生良好的阅读习惯，使学生能够通过有效的阅读学习，积累更加丰富的词汇，为提高写作能力奠定基础。写作欣赏教学对于学生提升写作能力也具有重要的帮助作用，所以教师应该注重组织学生开展佳作赏析。学习写作的技巧，学习写作的手法。通过这样的方式，有效提高学生英语写作能力。
一、 创新教学方法，激发学生学习英语写作的兴趣
在初中英语写作教学过程中，提升学生写作能力要求注重创新写作教学方法，激发学生写作的兴趣，这样才能使学生积极主动参与到写作的过程中，对提高自身的英语综合能力，起到很好的教学效果。教师可以采取组织学生进行“互动翻译”教学的方法，在这种教学模式下，可以让一个学生读一篇简单的小作文，然后让另一名学生进行实时互动翻译。通过这样的方式，可以有效激发学生参与的积极性，激发学生学习的兴趣。
教师在选择话题的时候，应该注重选择学生比较感兴趣的话题。比如，在写题为《我的卧室》的作文的时候，教师可以让一名学生读这样的小作文：“我有一间非常可爱的卧室。它有点小，但是很整洁很漂亮。卧室的墙是亮绿色的，地板是白色的。在卧室里有一张床，睡在上面很舒服。”这个时候就可以让另外一名学生进行实时翻译：“I have a lovely bedroom. It is small but clean and beautiful. The wall is light green and the floor is white. There is a bed in my bedroom，it is really comfortable. I sleep with it ever.”这样学生的英语写作学习积极性得到了激发，学习的效率也会大大提升。
二、 开展有效的听说练习，为写作保驾护航
英语写作是一种书面表达形式，但是这种书面表达形式应该是以口头表达为基础的。如果学生不能够将自己所说所想的内容说出来，那么在进行写作的时候也会非常困难。所以这就需要教师在开展初中英语写作教学过程中，注重培养学生的听说能力，使学生在写作的时候可以更好地发挥。在课堂教学过程中，教师应该要求学生认真听课，然后组织学生模仿教师说英语，使学生敢于说英语。同时教师应该组织学生之间开展互动口语练习实践，使学生能够在互动过程中更加积极主动地说出英语的同时为提高学生英语写作水平奠定基础。培养学生良好的听录音习惯也是提高英语写作能力的重要手段，通过跟随磁带读英语，能够很好地提高学生的听说能力，使学生在写作过程中写出更加有水平的作文。许多时候，听过录音的学生会形成很好的英语语感，从而在写作过程中有效保证书写的准确性，提高写作水平。
三、 组织学生开展丰富的阅读，积累写作词汇
在初中英语写作教学过程中开展大量的阅读，可以使学生在阅读过程中积累丰富的写作素材。学生在阅读实践中可以积累一定的语法知识，有效锻炼学生的语感。这样在写作的时候就会有效保证语法应用的准确性，对于提高英语写作能力，提高学生的英语综合能力有着重要的作用。所以，这就需要教师注重培养学生良好的阅读习惯，使学生能够在阅读中有更加有效的积累，为提高英语写作教学水平奠定基础。例如，在平时教学过程中，教师应该注重引导学生对于阅读的内容进行分析，了解句型和语法知识。这样学生可以在写作过程中更加有效的加以应用。
例如，“as an old saying goes”、“on the contrary”以及“There is no doubt that”等这些句型，在英语作文中应用会起到很好的效果。所以，教师应该注重组织学生开展有效的阅读，在阅读过程中积累语法和词汇，在阅读的过程中提升写作能力。
四、 组织学生进行仿写练习，巩固写作技巧
在学习英语写作的初期，组织学生开展英语写作仿写练习，让学生能够借鉴一些优秀的英语文章，这对于提高英语写作教学的有效性，提高學生英语写作综合能力有着重要的作用。所以，这就需要教师组织学生开展有效的欣赏教学，使学生能够在欣赏优秀作文的过程中掌握英语作文技巧，提升英语写作的水平。
例如，“More than twenty years ago， my hometown was just a small， old and poor town. Most of people were farmers. There were few factories. The people didnt have enough food to eat and wore old clothes. ... Peoples living conditions have improved a lot. Thanks to the governments efforts， my hometown is becoming more and more beautiful.”这是一篇主题为“家乡的变化”的作文。在这篇作文中，作者对于家乡发生的具体变化表达比较清晰，叙述比较详尽。有头有尾，结尾有点题句子“my hometown is becoming more and more beautiful”。教师在组织学生欣赏这篇文章的时候，可以借鉴文章的思路进行写作。从而有效提高学生英语写作水平，起到很好的英语写作教学效果。
五、 结语
综上所述，提高学生英语写作能力也就是提高学生英语语言综合应用能力的过程。所以，这就需要教师在教学过程中注重激发学生学习英语写作知识的兴趣，使学生学习的积极性和主动性大大提升。同时，教师应该注重组织学生开展有效的仿写练习，让学生在仿写锻炼中提高英语写作的水平。英语写作相当于是一种输出，而英语阅读是一种输入。所以教师应该通过有效的输入来提高输出的水平，组织学生开展阅读，提高学生的词汇量和语感，提升学生英语综合能力。
参考文献：
[1]庄秀环.浅谈提高初中学生英语写作能力策略[J].英语广场（学术研究），2013，（07）：152-153.
[2]张仕花.采取多样化训练方式，提高初中学生英语写作水平[J].英语教师，2015，（12）：129-130，135.
[3]高顺利.如何提高农村初中学生的英语写作能力[J].学周刊，2015，（03）：163.
[4]高玉香，高冲.谈如何培养初中学生的英语写作能力[J].中国校外教育，2014，（02）：62.