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高职院校教师培养必须突出职业性、技能性和适应性.应在政府的协调下,积极探索"双师型"教师培养机制,搭建培养平台,畅通培养路径,逐步完善院校与基地模式、校企合作模式、校本培训模式和自我生成模式,努力培养一支数量充足、质量合格、专业配套、结构合理的"双师型"教师队伍.
论高职院校"双师型"教师培养的几种模式
【摘 要】
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高职院校教师培养必须突出职业性、技能性和适应性.应在政府的协调下,积极探索"双师型"教师培养机制,搭建培养平台,畅通培养路径,逐步完善院校与基地模式、校企合作模式、校
【机 构】
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荆楚理工学院高教所
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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本文系湖北省教育科学2008年度"十一五"规划课题--"课堂互动教学研究"系列研究成果之一,项目编号:20088310
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1968年生人，1994年毕业于哈尔滨师范大学工艺美术系装潢设计专业，现为东北林业大学园林学院环境艺术设计专业教师，在读硕士，中国包装联合会设计委员会委员。