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情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用,尤其是在语文教学中更是举足轻重。语文教学必须重视情感教育,在教学活动中充分开发利用情感因素,扩宽学生的精神空间。
一、 情感教育可以为教学成功创设出良好的环境
有个成语寓意颇值得我们去思索:爱屋及乌。要想让你的学生喜欢你的学科,首先是让他喜欢你这位老师,亲其师,才能信其道。如何让学生对教师产生喜爱之情,关键是教师对学生的态度,对学生的情感。教师没有真挚强烈的感情,没有鲜明的爱憎,是不可能用他的语言去征服学生的。 因此,情感是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力。只有教师倾注全部的爱心教育才是成功的教育。
二、 语文教师要注重自身的情感影响,形成正确的教学观念
在语文教学的过程中,教师的情感也同样能感染学生,引出学生的情。作为一名语文教师必须有良好的心理素质和积极、健康、丰富的情感,重视自身情感素质的培养。只有这样,才能更好的实现情感教育,促进学生的全面发展。
1. 语文教师要加强教研能力,运用多种的教学手段与教学方法,充分挖掘教材中的情感因素,引导学生领悟情。
2. 语文教师要加强语言功底,提高语言表达能力,充分发挥语言的激情作用。 语文本来就带有丰富的情感因素,这与语文学科的特点分不开。教师的一个眼神一个动作,都能加深学生对课文情感的理解,更好的将教师的情感传染给学生,拨动学生的心弦,引起学生的感情共鸣,使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解,又有利于学生情感发展。
三、 激发学生学习的情感
心理学家认为,情感是认知活动的启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。因此情感教育是教师在教书育人过程中,以教育心理学理论为指导,针对学生生理和认识特征,充分激发和培养学生积极健康向上的社会情感,只有激起并满足学生的情感需求,才能产生强烈的求知欲。
总之,教育领域中的情感教育,是对学生实施素质教育,加强道德情操教育的重要内容,因此教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,这样才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他们对知识的不断探求,从而获得较好的教学效果,这是语文教学的一条行之有效的途径。
(遵义县龙坑镇和平小学)
一、 情感教育可以为教学成功创设出良好的环境
有个成语寓意颇值得我们去思索:爱屋及乌。要想让你的学生喜欢你的学科,首先是让他喜欢你这位老师,亲其师,才能信其道。如何让学生对教师产生喜爱之情,关键是教师对学生的态度,对学生的情感。教师没有真挚强烈的感情,没有鲜明的爱憎,是不可能用他的语言去征服学生的。 因此,情感是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力。只有教师倾注全部的爱心教育才是成功的教育。
二、 语文教师要注重自身的情感影响,形成正确的教学观念
在语文教学的过程中,教师的情感也同样能感染学生,引出学生的情。作为一名语文教师必须有良好的心理素质和积极、健康、丰富的情感,重视自身情感素质的培养。只有这样,才能更好的实现情感教育,促进学生的全面发展。
1. 语文教师要加强教研能力,运用多种的教学手段与教学方法,充分挖掘教材中的情感因素,引导学生领悟情。
2. 语文教师要加强语言功底,提高语言表达能力,充分发挥语言的激情作用。 语文本来就带有丰富的情感因素,这与语文学科的特点分不开。教师的一个眼神一个动作,都能加深学生对课文情感的理解,更好的将教师的情感传染给学生,拨动学生的心弦,引起学生的感情共鸣,使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解,又有利于学生情感发展。
三、 激发学生学习的情感
心理学家认为,情感是认知活动的启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。因此情感教育是教师在教书育人过程中,以教育心理学理论为指导,针对学生生理和认识特征,充分激发和培养学生积极健康向上的社会情感,只有激起并满足学生的情感需求,才能产生强烈的求知欲。
总之,教育领域中的情感教育,是对学生实施素质教育,加强道德情操教育的重要内容,因此教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,这样才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他们对知识的不断探求,从而获得较好的教学效果,这是语文教学的一条行之有效的途径。
(遵义县龙坑镇和平小学)