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班主任是学校教育工作的中流砥柱，是学生成长的引路人。因此，我校在班主任激励、培训方面做了很多工作，如组织班主任外出参加娱乐活动，放松心情；开展各种交流活动，感受本年级班主任团队的凝聚力等。2008年，我校创设了“班主任节”，下面就来具体介绍一下我校“班主任节”的开展情况。
一、创设“班主任节”的缘由。随着市场经济的冲击，有些班主任认为付出与回报不成正比，一个月的班主任费，还不及几个小时的家教。现在的学生难管，特别是当遇到一些“问题生”时，会弄得身心疲惫。再加上我校是寄宿制学校，学校里，甚至学校外学生发生的大大小小的很多事情都要找班主任。另外还有八百名新疆学生，他们每年只休一次假期，还要有政治方面的特殊性教育。所以我校在安排班主任工作时曾一度出现了困难。为了调动班主任的工作积极性，保持住对班主任工作的热度和幸福感，更想通过一个活动方式来表达对班主任的工作认可，同时为师生沟通感情、拉近距离、尊师感恩的平台，并通过活动培养学生的感恩情怀、集体精神，锻炼学生的策划、表达、沟通等方面的能力。我校在2008年，创设了“班主任节”，时间定为每一年的11月12日，取谐音——要，要，要爱！我们要爱我们的班主任！
二、活动前期准备。“班主任节”活动前夕，学校两次组织召开了全校几百名学生参加的干部会。在会上，德育校长发表了讲话，抛出了一系列的问题。问学生干部：你们认为，在咱们学校最辛苦，来的最早走的最晚，既教同学知识，又教你们做人的是谁？你们最尊敬、最爱、最感激的人又是谁？同学们异口同声的回答：“是我们的“班主任”。“既然班主任为我们的成长付出了这么多，你们有没有想对班主任说的话，有没有想为班主任做点什么的想法，你们想不想让你们的班主任高兴一下，给他们一个特别的惊喜，让他们感受到再累也值得。设立个节日，就叫“班主任节”吧！”同学们一呼百应。第一届“班主任节”就是在班主任不知情的情况下进行的。德育校长还提示学生，班主任不看重物质上的礼物，他们更重情，所以建议你们要用心、用情地去设计，让他们有意外的惊喜。
学校除了对班干部做好动员工作外，还成立了“班主任节”组委会，让学生干部中的骨干和学校德育处人员一起策划“班主任节”集体的庆祝活动；并要求每个班的班干部也组成“班主任节”筹备小组，共同策划、排练各个班级的庆祝活动。
三、活动过程。每届“班主任节”活动大致分为两个部分，即学校集体的庆祝活动和各自班级的庆祝活动两个部分。到现在为止，我校共举行了三次“班主任节”活动。
第一届的主要过程是：第一部分，所有班主任及部分学生干部代表参加集体主会场的庆祝活动。庆祝仪式全校电视转播，各班学生在教室观看。庆祝活动开始，学校宣布设立班主任节，校长致辞，学生代表献词，主要体现学生想给自己的班主任设立节日。第二部分：各班形式多样的庆祝活动。晚上各班学生给班主任的庆祝是最让他们感动的难忘的。
第二届主要过程是：第一部分，我们把所有班主任的家属请到了主会场，当各位班主任手挽着亲人的手，在学生的鲜花和掌声中走进会场的那一时，当家属们接过校长给的礼物之时，当听到学生们对班主任祝福之时，感受到了做班主任家属的幸福。特别是我们在大雪天，把年轻班主任刘老师的父亲从河北接到会场时，由于事先她不知道父亲会出现，激动的扑进父亲的怀抱，让很多人感动的流泪。第二部分：各班形式多样的庆祝活动。
第三届主要过程是：第一部分，我们把退休的老班主任代表，毕业生代表，家长代表请到主会场，让他们表达对班主任的爱和理解。第二部分：各班精彩纷呈的庆祝活动。
四、活动效果。教师——福由心生，力从愿出。我校的“班主任节”至今为止共举行了三届，每一年度的11月12号，要，要，要爱！在每一届“班主任节”活动中，所有的班主任都庆幸自己有机会感受当班主任的那一份幸运，都会有一种福由心生的真真切切的幸福感受。班主任们欣慰的笑容和激动的眼水，他们意外、惊喜、感动、感激、激动、欣慰。这一切都转化成了做好班主任工作的强大动力。他们已把能担任班主任工作当成一种宝贵的幸福，把“问题生”的转化当成一份不可推卸的重要责任。有位班主任说：“听着孩子们说的话，我真的觉得如果不用心工作真的话，就对不住这群可爱的孩子。”
学生——活动架桥，促进成长。同学们通过“班主任节”的活动策划、活动过程的参与，受到了潜移默化的熏陶、教育，许多同学感动得掉下了眼泪。活动过后，高三的同学动情地说：“虽然高三时间紧，但这样的活动值，真切地让同学感受到了“爱满杨中”，甚至有的高三学生毕业后还要回来给老师过这个节日。
通过此次活动，让学生学会了对班主任工作的感恩，同时锻炼提高了学生的策划、沟通、表达等各种能力和心灵的成长。同学们学会了要换一个视角来看班主任的管理工作，更学会了从多个角度去看待一件事情的思维方式。同学们提出：希望学校多组织类似的爱师活动。
师生之间——和谐关系，其乐融融。这次活动，让师生增进了解，当有的班喊出“冯姐，我们爱你”，“亮哥，我们永远爱你！”“任老爸，我们爱您！”，当只有血源关系亲人身上的称呼“爸爸、妈妈”，用在班主任身上时，那种幸福只有做班主任的人才能真正体会得到。班主任从中体会到了自己工作的价值，许多班级的学生与班主任拥抱，很多班级的同学送给了老师真心话、特殊的相册、同学录、爱心卡、愿望瓶，有的还制作了录相、录音、幻灯片等，在送给老师的礼物中，最打动老师，也是老师认为最重的是同学们的真心话。
（作者单位：北京市顺义区杨镇第一中学）
（责任编校：白水）
一、创设“班主任节”的缘由。随着市场经济的冲击，有些班主任认为付出与回报不成正比，一个月的班主任费，还不及几个小时的家教。现在的学生难管，特别是当遇到一些“问题生”时，会弄得身心疲惫。再加上我校是寄宿制学校，学校里，甚至学校外学生发生的大大小小的很多事情都要找班主任。另外还有八百名新疆学生，他们每年只休一次假期，还要有政治方面的特殊性教育。所以我校在安排班主任工作时曾一度出现了困难。为了调动班主任的工作积极性，保持住对班主任工作的热度和幸福感，更想通过一个活动方式来表达对班主任的工作认可，同时为师生沟通感情、拉近距离、尊师感恩的平台，并通过活动培养学生的感恩情怀、集体精神，锻炼学生的策划、表达、沟通等方面的能力。我校在2008年，创设了“班主任节”，时间定为每一年的11月12日，取谐音——要，要，要爱！我们要爱我们的班主任！
二、活动前期准备。“班主任节”活动前夕，学校两次组织召开了全校几百名学生参加的干部会。在会上，德育校长发表了讲话，抛出了一系列的问题。问学生干部：你们认为，在咱们学校最辛苦，来的最早走的最晚，既教同学知识，又教你们做人的是谁？你们最尊敬、最爱、最感激的人又是谁？同学们异口同声的回答：“是我们的“班主任”。“既然班主任为我们的成长付出了这么多，你们有没有想对班主任说的话，有没有想为班主任做点什么的想法，你们想不想让你们的班主任高兴一下，给他们一个特别的惊喜，让他们感受到再累也值得。设立个节日，就叫“班主任节”吧！”同学们一呼百应。第一届“班主任节”就是在班主任不知情的情况下进行的。德育校长还提示学生，班主任不看重物质上的礼物，他们更重情，所以建议你们要用心、用情地去设计，让他们有意外的惊喜。
学校除了对班干部做好动员工作外，还成立了“班主任节”组委会，让学生干部中的骨干和学校德育处人员一起策划“班主任节”集体的庆祝活动；并要求每个班的班干部也组成“班主任节”筹备小组，共同策划、排练各个班级的庆祝活动。
三、活动过程。每届“班主任节”活动大致分为两个部分，即学校集体的庆祝活动和各自班级的庆祝活动两个部分。到现在为止，我校共举行了三次“班主任节”活动。
第一届的主要过程是：第一部分，所有班主任及部分学生干部代表参加集体主会场的庆祝活动。庆祝仪式全校电视转播，各班学生在教室观看。庆祝活动开始，学校宣布设立班主任节，校长致辞，学生代表献词，主要体现学生想给自己的班主任设立节日。第二部分：各班形式多样的庆祝活动。晚上各班学生给班主任的庆祝是最让他们感动的难忘的。
第二届主要过程是：第一部分，我们把所有班主任的家属请到了主会场，当各位班主任手挽着亲人的手，在学生的鲜花和掌声中走进会场的那一时，当家属们接过校长给的礼物之时，当听到学生们对班主任祝福之时，感受到了做班主任家属的幸福。特别是我们在大雪天，把年轻班主任刘老师的父亲从河北接到会场时，由于事先她不知道父亲会出现，激动的扑进父亲的怀抱，让很多人感动的流泪。第二部分：各班形式多样的庆祝活动。
第三届主要过程是：第一部分，我们把退休的老班主任代表，毕业生代表，家长代表请到主会场，让他们表达对班主任的爱和理解。第二部分：各班精彩纷呈的庆祝活动。
四、活动效果。教师——福由心生，力从愿出。我校的“班主任节”至今为止共举行了三届，每一年度的11月12号，要，要，要爱！在每一届“班主任节”活动中，所有的班主任都庆幸自己有机会感受当班主任的那一份幸运，都会有一种福由心生的真真切切的幸福感受。班主任们欣慰的笑容和激动的眼水，他们意外、惊喜、感动、感激、激动、欣慰。这一切都转化成了做好班主任工作的强大动力。他们已把能担任班主任工作当成一种宝贵的幸福，把“问题生”的转化当成一份不可推卸的重要责任。有位班主任说：“听着孩子们说的话，我真的觉得如果不用心工作真的话，就对不住这群可爱的孩子。”
学生——活动架桥，促进成长。同学们通过“班主任节”的活动策划、活动过程的参与，受到了潜移默化的熏陶、教育，许多同学感动得掉下了眼泪。活动过后，高三的同学动情地说：“虽然高三时间紧，但这样的活动值，真切地让同学感受到了“爱满杨中”，甚至有的高三学生毕业后还要回来给老师过这个节日。
通过此次活动，让学生学会了对班主任工作的感恩，同时锻炼提高了学生的策划、沟通、表达等各种能力和心灵的成长。同学们学会了要换一个视角来看班主任的管理工作，更学会了从多个角度去看待一件事情的思维方式。同学们提出：希望学校多组织类似的爱师活动。
师生之间——和谐关系，其乐融融。这次活动，让师生增进了解，当有的班喊出“冯姐，我们爱你”，“亮哥，我们永远爱你！”“任老爸，我们爱您！”，当只有血源关系亲人身上的称呼“爸爸、妈妈”，用在班主任身上时，那种幸福只有做班主任的人才能真正体会得到。班主任从中体会到了自己工作的价值，许多班级的学生与班主任拥抱，很多班级的同学送给了老师真心话、特殊的相册、同学录、爱心卡、愿望瓶，有的还制作了录相、录音、幻灯片等，在送给老师的礼物中，最打动老师，也是老师认为最重的是同学们的真心话。
（作者单位：北京市顺义区杨镇第一中学）
（责任编校：白水）