如何提高小学语文教学的趣味性

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengxiaogang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
趣味性教学是小学语文课堂教学的灵魂,列夫托 尔斯泰曾说过,成功的教学不是强制的,而是在于有效激发学 生的学习兴趣,学生在小学刚开始系统接受学校教育,教师在 教学中要给学生的语文课堂讲解更加形象生动’为学生打造绚 烂色彩的语文课堂,增添教师课堂讲解的魅力,使学生真正投 入语文课堂当中’为学生提供欢快愉悦的语文课堂学习氛围。 本文具体探究如何在小学语文教学中提高学生学习的趣味性, 进而激发小学语文课堂生命与活力。
其他文献
随着课程改革的深入,高中生物教学目标、教学内 容都发生了一定程度的改变,这也使得传统的教学模式不适合 现代高中生物教学需求。在这种情况下,高中生物教师必须结 合学生的
湖南特有竹类种质资源有12属38种(含7个变种6个变型)乔木状或灌木状,散生、混生或丛生型都有自然分布,没有藤本状竹类,湖南是我国竹类植物由南到北自然分布的过渡性区域。主
在初中语文课程的教学中培养学生的质疑能力’ 能够帮助学生对课程的内容进行积极地思考,发现课程中的问 题,促使学生对课程进行探索,从而解决问题。可见,培养学生 的质疑能
目的观察布地奈德吸入治疗小儿急性感染性喉炎的临床疗效。方法选择2015年1~12月于该院进行治疗的小儿急性感染性喉炎患者50例,根据治疗方法的不同分为观察组和对照组各25例
在高中阶段,物理是一门十分重要的学科。一方面,其会对学生的高考成绩产生直接影响;另一方面,物理学科具备较强的实验性以及基础性,对于学生思维以及素养的发展能够产生较强
高中化学和我们的生活关系密切。本文主要针对 化学学科特点,阐述了高中化学教学生活化的重要意义及其策 略。在策略上本文主要从以下三个方面进行分析:1、课堂导入 环节的生
教师在平时课程开展与教学活动设计时,开始重 视培养学生的学习能力以及综合素质能力,因此,我国当前大 部分的生物教师开始研究如何在生物课堂教学当中培养学生 学习能力,提
以实地生长的绿竹为基础材料,造林3年后通过对永安和龙海试验点各种源不同性状的遗传增益计算,结果表明:永安试验点遗传增益大部分为正值,福安、永安、永春和漳平等种源在永