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摘 要：本文介绍了高职院校学生礼仪修养的现状，对加强高职院校学生礼仪修养的必要性和提升高职院校学生礼仪修养的措施进行了探究。
关键词：礼仪学习；高职学生；人格完善
人格是人的个性的表现，它是人的行为和心理特征的一种总体表现。一个人格健全的人，在工作或学习中往往会通过努力发挥自身潜能的方式，解决工作、学习中遇到的困难；而人格相对不健全的人往往会在日常生活中表现出行为认识的偏差，这些偏差不仅会对自己的生活带来不利影响，也会在一定程度上影响到其他人的正常生活。在高职院校的人才培养目标中，学生的人格已经成为高职教师日常工作中较为关注的一个问题。在探究如何完善学生人格的问题中，一些学者发现，应用礼仪教学是促进高职学生人格完善的有效措施。因此，我们有必要探究礼仪学习和高职学生人格完善的问题。
一、高职院校学生礼仪修养的现状
礼仪修养不足的问题，已经成为高职院校中较为常见的现象。在高职院校中，学生上课迟到早退，课堂上随便说话，乱丢果皮纸屑，抄袭作业，考试作弊等现象屡见不鲜。由于礼仪课程只是在文秘专业和旅游管理专业中有所涉及，学生虽然了解少量的礼仪文化，但是对礼仪文化仍缺乏深刻的认知。上述现象的出现正是因为学生的礼仪修养较为欠缺，这就成为高职院校亟待解决的一个问题。
二、礼仪学习与高职学生人格完善问题的关系
礼仪是人际关系的一种表现。礼仪教育，主要指的是教育中为提高受教育者的礼仪素质所采取的一系列教育活动。随着社会的发展，人格发展上的和谐已经成为高素质人才的重要特征之一。人格发展上的和谐，是一个人人格完善的表现。一个人人格发展上的和谐，与其自身的礼仪学习情况有一定的关系。礼仪学习主要通过以下几种方式完善学生的人格：
第一，礼仪学习可以通过提升学生自信心的方式，促进高职学生的人格完善。礼仪教学主要从学生的仪容仪表、站姿坐姿以及日常着装等方面对学生进行训练。这样，通过礼仪学习，学生可以在教师的指导下塑造出良好的个人形象。在社会交往中，学生可以展示自身的優雅风度，使自己在社交领域得到其他人的认同。学生在社交场合得到认同后，其自尊心和自信心会有所增强，这就使学生在增强自信心的基础上实现了人格的完善。
第二，礼仪学习可以通过帮助学生构建和谐人际关系的方式，促进高职学生的人格完善。在现代化的商业社会中，人们的劳动需求和商品需求需要人们在日常生活中与各种各样的人进行交往，这就使礼仪成为人际交往中的重要因素。在礼仪学习的过程中，学生了解做人的基本准则和素养，这就可以促进学生人格的完善。
第三，礼仪学习可以通过提升学生思想道德素质的方式，促进学生的人格完善。在高校的教育体系之中，道德教育已经成为一个不可缺少的教学环节，而高职学生的思想政治教育就是道德教育的一种表现。在人们的日常生活中，礼仪是道德素养的一种外在表现。这样，礼仪教育可以通过规范学生日常行为的方式，帮助其提升自身的道德修养。在礼仪学习的过程中，学生可以在提高自身道德修养的基础上，实现自身人格的完善。
三、利用礼仪学习促进学生人格完善的有效方式
学生的礼仪修养问题已经成为影响学校学习环境的重要因素。因此，加强高职院校的礼仪教育，可以提升高职院校和学生个人的外在形象。这就要求学校通过加强礼仪教育的方式，促进学生的人格完善。
第一，学校在开展教育工作的过程中，要通过强化礼仪教育的方式，帮助学生完善自身的人格。这就要求高校在教学活动中，要将学生的礼仪教学作为各个专业的公共必修课。这样，在礼仪课程的教学过程中，学生可以学习礼仪修养的理论知识和应用规范，这就可以帮助其养成良好的习惯，进而完善其自身的人格。
第二，高职院校可以通过开展校园文化活动的方式，促进学生的人格完善。在提升学生礼仪修养的过程中，学校只有构建良好的校园文化氛围，才能让学生规范自身行为。学校可以组织礼仪讲座、主持人大赛和演讲比赛等活动，帮助学生养成良好的礼仪习惯。通过校园活动，学生可以运用礼仪知识，提升人际交往能力，达到完善自身人格的目的。
礼仪学习是促进高职院校学生人格完善的有效措施。礼仪行为缺失的现象已经为学生的发展敲响了警钟。高校只有使礼仪学习真正发挥作用，才能有效规范学生的行为。
参考文献：
[1]唐惠华.重视礼仪教育完善高职院校学生人格——高职院校学生礼仪素质现状调查及研究[J].职业，2012（15）：38-39.
[2]耿娜.高职生礼仪教育现状、原因及对策研究[D].桂林：广西师范大学，2010.
[3]高宝珍.论高职学生礼仪教育与健康人格的塑造[J].吉林广播电视大学学报，2013（8）：50-51.
作者简介：杜娟（1974— ），女，江苏苏州人，本科，高级讲师，研究方向：商务管理。
关键词：礼仪学习；高职学生；人格完善
人格是人的个性的表现，它是人的行为和心理特征的一种总体表现。一个人格健全的人，在工作或学习中往往会通过努力发挥自身潜能的方式，解决工作、学习中遇到的困难；而人格相对不健全的人往往会在日常生活中表现出行为认识的偏差，这些偏差不仅会对自己的生活带来不利影响，也会在一定程度上影响到其他人的正常生活。在高职院校的人才培养目标中，学生的人格已经成为高职教师日常工作中较为关注的一个问题。在探究如何完善学生人格的问题中，一些学者发现，应用礼仪教学是促进高职学生人格完善的有效措施。因此，我们有必要探究礼仪学习和高职学生人格完善的问题。
一、高职院校学生礼仪修养的现状
礼仪修养不足的问题，已经成为高职院校中较为常见的现象。在高职院校中，学生上课迟到早退，课堂上随便说话，乱丢果皮纸屑，抄袭作业，考试作弊等现象屡见不鲜。由于礼仪课程只是在文秘专业和旅游管理专业中有所涉及，学生虽然了解少量的礼仪文化，但是对礼仪文化仍缺乏深刻的认知。上述现象的出现正是因为学生的礼仪修养较为欠缺，这就成为高职院校亟待解决的一个问题。
二、礼仪学习与高职学生人格完善问题的关系
礼仪是人际关系的一种表现。礼仪教育，主要指的是教育中为提高受教育者的礼仪素质所采取的一系列教育活动。随着社会的发展，人格发展上的和谐已经成为高素质人才的重要特征之一。人格发展上的和谐，是一个人人格完善的表现。一个人人格发展上的和谐，与其自身的礼仪学习情况有一定的关系。礼仪学习主要通过以下几种方式完善学生的人格：
第一，礼仪学习可以通过提升学生自信心的方式，促进高职学生的人格完善。礼仪教学主要从学生的仪容仪表、站姿坐姿以及日常着装等方面对学生进行训练。这样，通过礼仪学习，学生可以在教师的指导下塑造出良好的个人形象。在社会交往中，学生可以展示自身的優雅风度，使自己在社交领域得到其他人的认同。学生在社交场合得到认同后，其自尊心和自信心会有所增强，这就使学生在增强自信心的基础上实现了人格的完善。
第二，礼仪学习可以通过帮助学生构建和谐人际关系的方式，促进高职学生的人格完善。在现代化的商业社会中，人们的劳动需求和商品需求需要人们在日常生活中与各种各样的人进行交往，这就使礼仪成为人际交往中的重要因素。在礼仪学习的过程中，学生了解做人的基本准则和素养，这就可以促进学生人格的完善。
第三，礼仪学习可以通过提升学生思想道德素质的方式，促进学生的人格完善。在高校的教育体系之中，道德教育已经成为一个不可缺少的教学环节，而高职学生的思想政治教育就是道德教育的一种表现。在人们的日常生活中，礼仪是道德素养的一种外在表现。这样，礼仪教育可以通过规范学生日常行为的方式，帮助其提升自身的道德修养。在礼仪学习的过程中，学生可以在提高自身道德修养的基础上，实现自身人格的完善。
三、利用礼仪学习促进学生人格完善的有效方式
学生的礼仪修养问题已经成为影响学校学习环境的重要因素。因此，加强高职院校的礼仪教育，可以提升高职院校和学生个人的外在形象。这就要求学校通过加强礼仪教育的方式，促进学生的人格完善。
第一，学校在开展教育工作的过程中，要通过强化礼仪教育的方式，帮助学生完善自身的人格。这就要求高校在教学活动中，要将学生的礼仪教学作为各个专业的公共必修课。这样，在礼仪课程的教学过程中，学生可以学习礼仪修养的理论知识和应用规范，这就可以帮助其养成良好的习惯，进而完善其自身的人格。
第二，高职院校可以通过开展校园文化活动的方式，促进学生的人格完善。在提升学生礼仪修养的过程中，学校只有构建良好的校园文化氛围，才能让学生规范自身行为。学校可以组织礼仪讲座、主持人大赛和演讲比赛等活动，帮助学生养成良好的礼仪习惯。通过校园活动，学生可以运用礼仪知识，提升人际交往能力，达到完善自身人格的目的。
礼仪学习是促进高职院校学生人格完善的有效措施。礼仪行为缺失的现象已经为学生的发展敲响了警钟。高校只有使礼仪学习真正发挥作用，才能有效规范学生的行为。
参考文献：
[1]唐惠华.重视礼仪教育完善高职院校学生人格——高职院校学生礼仪素质现状调查及研究[J].职业，2012（15）：38-39.
[2]耿娜.高职生礼仪教育现状、原因及对策研究[D].桂林：广西师范大学，2010.
[3]高宝珍.论高职学生礼仪教育与健康人格的塑造[J].吉林广播电视大学学报，2013（8）：50-51.
作者简介：杜娟（1974— ），女，江苏苏州人，本科，高级讲师，研究方向：商务管理。