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摘要:电子实习是培养学生电子专业技能的实践性教学环节,本文针对我校现有电子实习教学存在的不足,并以收音机组装为例,对实习内容、实习师资队伍、实习器材管理等方面进行了描述和探讨。
关键词:电子实习;教学;现状;对策
随着科学技术的快速发展,社会对专业人才综合技能的要求日趋提高,电子实习作为工科高校重要的实践性教学环节,如何培养具有创新实践动手能力的专业人才,满足社会的需求,成为各高校思考与探讨的课题。下面结合教学经验谈谈电子实习教学的实践与思考。
一、电子实习现状
1.实习内容单一,缺少创造性
目前电子实习的任务就是安装一个收音机,借助这样一个安装过程,使学生了解焊接的操作方法,元器件的基本知识,收音机的原理及调试,侧重学生基本操作的训练。对产品的安装过程也是“照图搭积木”的模式,实习内容缺乏趣味性和创造性,限制了学生实践能力的发挥和培养。
2.学生缺少自主解决问题的意识与能力
学生在安装结束后,细致的学生,器件插装准确,焊点良好,印制线路无误,装上电池,转动调谐,收音机就会正常接收。有些学生收音机不能正常工作,就束手无策,不知如何检查维修,依赖教师排除故障,缺乏自主实践动手能力。
3.实训师资队伍实力不足
长期以来,重理论轻实践,重学术轻技术已成为各高校的普遍现象,学校引进的高学历高职称人才都作为理论教学、科研、校企共建项目的骨干力量,实验实习教学环节只是刚入校新人熟悉工作环境的过渡场所,具有高研究方向的新人不会把实践教学作为投入重点。能力强,水平高的实验员读完工程硕士也兼职理论课教学,精力的重点逐步转移,使得长久未得到补充的实验员队伍更加实力不足。
4.实践环节器材管理落后
器材管理直接影响实践教学质量,合理科学的管理也能降低实践教学的运行成本,最大限度地发挥器材效率,避免重购轻用的浪费。目前库房的管理还没有借助先进的管理手段。
二、 针对现状的对策
1.培养学生实习兴趣,树立学生重视实习的意识
(1)观看视频,参观企业
多媒体可以直观生动地将实习内容呈现给学生,组织学生观看电子产品生产工艺视频,既培养了学生兴趣,也增加了学生对实习内容的感性认识。
我校与飞兆国际电子有限公司共建了电子与自动化生产实训基地,不仅为学生提供了真实工程实践环境,也为学生提供了了解SMT、THT自动焊接工艺的机会。学生通过参观,开阔了眼界,认识到理论课学习的局限性,实践课学习的重要性,实习的兴趣更加浓烈,对基本技能的训练更加投入。
(2)注重提问,加强引导
实习内容单一僵化,学生机械性地安装不能引发学生的好奇心、求知欲,实习教师在教学过程中,就应该注重提问,引导学生探求问题的答案,激发学生的兴趣。例如,声音本身不能远传,为什么我们借助收音机能够听到远距离处节目主持人在演播室的声音?收音机功放级的三极管为什么不能用9018?三个中周的位置次序颠倒会出现什么后果?学生遇到了问题,探求答案的欲望调动了起来,学生就会边思考边结合实际分析,加深了对实习内容的认识与理解。
(3)因材施教,发展个性
实习的学生实践动手能力不同,对实习内容的兴趣与接受程度不同,对于有电子制作基础对电子制作感兴趣、有自我提高意愿的学生,在完成大纲要求的实习内容后,可采用只给出设计指标和要求,元件参数由学生自行设计完成,学生根据要求进行设计组装调试,我们给学生提供实践场地,仪器仪表,器材器件,这种以学生自己探索发现的实践方式,充分挖掘了学生潜力,强化了学生创新意识。同时教师可以在此过程中发现实践能力强的学生,组织起来集中培训,作为大学生设计制作大赛的预备力量。也可以精选出优秀的学生,重点培养,参与教师的科研活动,达到分层训练,因材施教的目的。
2.培养学生自主实践能力
收音机的安装是很好的理论联系实际的实践活动,如何让学生把理论知识转化为实际应用能力,是实习的教学重点。例如,在收音机的安装过程中怎样教会学生排除故障呢?
(1)对照电路图,让学生明白收音机的工作原理,各单元电路的功能,各主要器件的作用。
(2)不通电的情况下从3个方面着手检查:①检查印制板元器件插装面,有无器件插装错误,器件金属管脚相碰或管脚与器件金属外壳相碰的情况。②检查印制板印制面,焊点有无虚焊,电气短路,印制线有无断路。③检查元器件有无损坏,主要检查高、中、低频变压器线圈是否有断路,三极管的PN结是否正常。
(3)通电检查,先检查工作电压是否正常,再检查整机电流是否正常。如果不正常,通过测量各三极管的集电极电流或用信号注入法判断故障点,排除故障。
(4)对于装配一次成功的同学,教师在收音机上设置故障点,让学生检修,学生通过这样的检修手段,学会了解决问题的方法,学习热情大大提高。实践证明,检修故障是最能锻炼学生动手能力的过程,也是树立学生自信心,收获成功喜悦的环节,学生通过自己的努力,排除了故障,那种兴奋溢于言表,有些学生把自己已经损坏的调光台灯、耳机、充电器带到实习车间检修,充分体现了学生由内而外散发出的自主实践的意识。因此,在实践教学环节,教师教会学生解决问题的方法,激发学生的求知欲望,调动学生的内在学习动力,像火种一样,燃起熊熊大火,使学生的自主学习能力得到提高,合作精神得到锻炼,这种影响的意义是深远的。
3.实习师资队伍的建设
高校大部分的师资来源都是从学校到学校的历届毕业生,他们具有较强的理论水平,但实践能力有所缺乏,从书本到书本的教学模式是培养具有工程师素质人才的工科院校的硬伤,特别是实践教学环节师资队伍的改善势在必行。
(1)要对现有教师进行岗位培训
①聘请本单位有丰富实践经验和教学能力的“双师型”人才,定期对实践教师培训,提高他们的动手能力和理论水平。②邀请生产、科研第一线的企事业单位的工程技术人员来实习基地讲座,将生产、科研第一线的新工艺、新技术传递给实习教师。组织实习教师到生产第一线进行工程实践和专业技能的训练。③实习教师经常开展教研活动,互相交流经验、互相学习,取长补短、共同进步。
(2)实习教师要加强自学,不断提高,适应形势要求
实习教师要严格要求自己,在岗位上不断自学,掌握现代化教学手段,提高自己的业务能力,不断丰富和完善自己,以适应形势发展的需要。
(3)充实实习教学队伍
实习专职教师严重缺乏,引进能力强,水平高的人才到实习教学环节,增加实训师资的实力,全面提升实训教学质量。
4.器材管理
实习内容的设置层次化、多样化以后,电子产品的设计制作所涉及的仪器、仪表、耗材、工具品种数量随之增加,管理好器材是做好实习教学的后勤保障。可以自行研发或外购器材管理系统软件,使器材管理数据化、网络化,借助计算机实现帐务管理、仓库管理,器材主管责任到人,规范器材的采购、入库、出库的物流管理,提高实习经费的效率,改善实习效果。
三、结束语
结合我校的具体特点,以学生为主体,以能力培养为核心,建设好实训师资队伍,摸索一套具有我校特色的实践教学经验,是我们目前及将来发展的重要目标,也是深化教育改革全面推进素质教育的措施之一。
参考文献
[1]刘汉瑞.浅谈电工电子实训教学[J].广东工业大学学报(社会科学版),2007,7:209～212
[2]关宗安.电子工艺实习教学内容的研究与改革[J].实验技术与管理,2007,24:127～129
Abriefdisscussion on electronic practical teaching
Zhang Ping
Nanjing institute of technology, Nanjing,211167,China
Abstract: Electronics practice teaching is one of the practical teaching processes in the development of students’professional skill in electronics field. With regard to the various weaknesses existing in this aspect(the electronics practice teaching process), andwith the radio assembly as example, the contents in practical training, the teaching staff engaging in the practice course, the management of equipment used in the practical training course and other aspects are introduced andapproached to in this paper.
Key words: electronics practical;teaching;situation;strategy
关键词:电子实习;教学;现状;对策
随着科学技术的快速发展,社会对专业人才综合技能的要求日趋提高,电子实习作为工科高校重要的实践性教学环节,如何培养具有创新实践动手能力的专业人才,满足社会的需求,成为各高校思考与探讨的课题。下面结合教学经验谈谈电子实习教学的实践与思考。
一、电子实习现状
1.实习内容单一,缺少创造性
目前电子实习的任务就是安装一个收音机,借助这样一个安装过程,使学生了解焊接的操作方法,元器件的基本知识,收音机的原理及调试,侧重学生基本操作的训练。对产品的安装过程也是“照图搭积木”的模式,实习内容缺乏趣味性和创造性,限制了学生实践能力的发挥和培养。
2.学生缺少自主解决问题的意识与能力
学生在安装结束后,细致的学生,器件插装准确,焊点良好,印制线路无误,装上电池,转动调谐,收音机就会正常接收。有些学生收音机不能正常工作,就束手无策,不知如何检查维修,依赖教师排除故障,缺乏自主实践动手能力。
3.实训师资队伍实力不足
长期以来,重理论轻实践,重学术轻技术已成为各高校的普遍现象,学校引进的高学历高职称人才都作为理论教学、科研、校企共建项目的骨干力量,实验实习教学环节只是刚入校新人熟悉工作环境的过渡场所,具有高研究方向的新人不会把实践教学作为投入重点。能力强,水平高的实验员读完工程硕士也兼职理论课教学,精力的重点逐步转移,使得长久未得到补充的实验员队伍更加实力不足。
4.实践环节器材管理落后
器材管理直接影响实践教学质量,合理科学的管理也能降低实践教学的运行成本,最大限度地发挥器材效率,避免重购轻用的浪费。目前库房的管理还没有借助先进的管理手段。
二、 针对现状的对策
1.培养学生实习兴趣,树立学生重视实习的意识
(1)观看视频,参观企业
多媒体可以直观生动地将实习内容呈现给学生,组织学生观看电子产品生产工艺视频,既培养了学生兴趣,也增加了学生对实习内容的感性认识。
我校与飞兆国际电子有限公司共建了电子与自动化生产实训基地,不仅为学生提供了真实工程实践环境,也为学生提供了了解SMT、THT自动焊接工艺的机会。学生通过参观,开阔了眼界,认识到理论课学习的局限性,实践课学习的重要性,实习的兴趣更加浓烈,对基本技能的训练更加投入。
(2)注重提问,加强引导
实习内容单一僵化,学生机械性地安装不能引发学生的好奇心、求知欲,实习教师在教学过程中,就应该注重提问,引导学生探求问题的答案,激发学生的兴趣。例如,声音本身不能远传,为什么我们借助收音机能够听到远距离处节目主持人在演播室的声音?收音机功放级的三极管为什么不能用9018?三个中周的位置次序颠倒会出现什么后果?学生遇到了问题,探求答案的欲望调动了起来,学生就会边思考边结合实际分析,加深了对实习内容的认识与理解。
(3)因材施教,发展个性
实习的学生实践动手能力不同,对实习内容的兴趣与接受程度不同,对于有电子制作基础对电子制作感兴趣、有自我提高意愿的学生,在完成大纲要求的实习内容后,可采用只给出设计指标和要求,元件参数由学生自行设计完成,学生根据要求进行设计组装调试,我们给学生提供实践场地,仪器仪表,器材器件,这种以学生自己探索发现的实践方式,充分挖掘了学生潜力,强化了学生创新意识。同时教师可以在此过程中发现实践能力强的学生,组织起来集中培训,作为大学生设计制作大赛的预备力量。也可以精选出优秀的学生,重点培养,参与教师的科研活动,达到分层训练,因材施教的目的。
2.培养学生自主实践能力
收音机的安装是很好的理论联系实际的实践活动,如何让学生把理论知识转化为实际应用能力,是实习的教学重点。例如,在收音机的安装过程中怎样教会学生排除故障呢?
(1)对照电路图,让学生明白收音机的工作原理,各单元电路的功能,各主要器件的作用。
(2)不通电的情况下从3个方面着手检查:①检查印制板元器件插装面,有无器件插装错误,器件金属管脚相碰或管脚与器件金属外壳相碰的情况。②检查印制板印制面,焊点有无虚焊,电气短路,印制线有无断路。③检查元器件有无损坏,主要检查高、中、低频变压器线圈是否有断路,三极管的PN结是否正常。
(3)通电检查,先检查工作电压是否正常,再检查整机电流是否正常。如果不正常,通过测量各三极管的集电极电流或用信号注入法判断故障点,排除故障。
(4)对于装配一次成功的同学,教师在收音机上设置故障点,让学生检修,学生通过这样的检修手段,学会了解决问题的方法,学习热情大大提高。实践证明,检修故障是最能锻炼学生动手能力的过程,也是树立学生自信心,收获成功喜悦的环节,学生通过自己的努力,排除了故障,那种兴奋溢于言表,有些学生把自己已经损坏的调光台灯、耳机、充电器带到实习车间检修,充分体现了学生由内而外散发出的自主实践的意识。因此,在实践教学环节,教师教会学生解决问题的方法,激发学生的求知欲望,调动学生的内在学习动力,像火种一样,燃起熊熊大火,使学生的自主学习能力得到提高,合作精神得到锻炼,这种影响的意义是深远的。
3.实习师资队伍的建设
高校大部分的师资来源都是从学校到学校的历届毕业生,他们具有较强的理论水平,但实践能力有所缺乏,从书本到书本的教学模式是培养具有工程师素质人才的工科院校的硬伤,特别是实践教学环节师资队伍的改善势在必行。
(1)要对现有教师进行岗位培训
①聘请本单位有丰富实践经验和教学能力的“双师型”人才,定期对实践教师培训,提高他们的动手能力和理论水平。②邀请生产、科研第一线的企事业单位的工程技术人员来实习基地讲座,将生产、科研第一线的新工艺、新技术传递给实习教师。组织实习教师到生产第一线进行工程实践和专业技能的训练。③实习教师经常开展教研活动,互相交流经验、互相学习,取长补短、共同进步。
(2)实习教师要加强自学,不断提高,适应形势要求
实习教师要严格要求自己,在岗位上不断自学,掌握现代化教学手段,提高自己的业务能力,不断丰富和完善自己,以适应形势发展的需要。
(3)充实实习教学队伍
实习专职教师严重缺乏,引进能力强,水平高的人才到实习教学环节,增加实训师资的实力,全面提升实训教学质量。
4.器材管理
实习内容的设置层次化、多样化以后,电子产品的设计制作所涉及的仪器、仪表、耗材、工具品种数量随之增加,管理好器材是做好实习教学的后勤保障。可以自行研发或外购器材管理系统软件,使器材管理数据化、网络化,借助计算机实现帐务管理、仓库管理,器材主管责任到人,规范器材的采购、入库、出库的物流管理,提高实习经费的效率,改善实习效果。
三、结束语
结合我校的具体特点,以学生为主体,以能力培养为核心,建设好实训师资队伍,摸索一套具有我校特色的实践教学经验,是我们目前及将来发展的重要目标,也是深化教育改革全面推进素质教育的措施之一。
参考文献
[1]刘汉瑞.浅谈电工电子实训教学[J].广东工业大学学报(社会科学版),2007,7:209～212
[2]关宗安.电子工艺实习教学内容的研究与改革[J].实验技术与管理,2007,24:127～129
Abriefdisscussion on electronic practical teaching
Zhang Ping
Nanjing institute of technology, Nanjing,211167,China
Abstract: Electronics practice teaching is one of the practical teaching processes in the development of students’professional skill in electronics field. With regard to the various weaknesses existing in this aspect(the electronics practice teaching process), andwith the radio assembly as example, the contents in practical training, the teaching staff engaging in the practice course, the management of equipment used in the practical training course and other aspects are introduced andapproached to in this paper.
Key words: electronics practical;teaching;situation;strategy