小时候，我就喜欢写日记，那时写日记，是一科爱好。因为我们喜欢摘抄一些格言警句，那句子看似有些口号似的味道，可对于年少的我们来说，却是那么振奋人心，激励着我们奋发向上。在那一本本做工粗劣的日记本里，记录下了我们那个时代的印迹。
　　现在，每每拿起自己写的日记翻看时，总觉得那些过去的日子如放电影一样在眼前重现。童年虽已不再，可记录童年的日记本还在，这一本本封存着我们童年快乐的本子，就如我们个人的“历史博物馆”，每一页都记录了我们个人成长的足迹。每一页每一句每一字都真真实实地记录着我们的曾经，这些日记本对于我个人而言，早已是无价之宝。
　　记得小时候，我曾经很羡慕、很渴望自己写的文章也能变成铅字，也能堂而皇之地登上大雅之堂。于是，初中三年我曾不间断地偷偷写稿子、投稿子。做这件事除了我，没有第二个人知道，不是小偷又是什么呢？可惜，三年下来，我投出的稿子泥牛入海。然而这样的文学梦好像是我们那个年代人的通病。及至上了师范，我依旧小偷样儿地写稿子、投稿子，乐此不疲。最激动人心的是有一位极热心的编辑给我的退稿信，他激励我：文字通顺，只可惜我们这个版面不需要你这样的文字，投到适合的报刊，祝成功！仅此只言片语，也让我激动了好多天，其写作的热情骤然增高。
　　教书后，这个文学梦依旧不远不近地跟着我。我喜欢写，发表与否真的不重要。也许就是这种态度，我并未因发表不了文章而不写日记。自己觉得写的拿得出手的就投给报刊，发表不发表那是编辑的事情。没想到的是，后来我竟一发不可收拾了，接二连三地发表了好几篇文章。我高兴的同时，更喜欢写写投投了。直到现在，我发表的文章已数十篇，自己课余写的文字已达十几万字。野心也随着数字的增加而日益高涨，我筹划着给自己出一本小书，闲来无事，捧读自己的作品，自恋一下，想必会有一种别样的快乐在心头洋溢。
　　现在，我的学生也和我一样特别喜欢写日记。他们喜欢写，也如我当年，不是被逼无奈，而是发自内心地喜欢。他们写的日记，多是记录他们的真实生活。我还给我的学生设计了一个独特的日记本，封面一个卡通人物，在一片花海里荡秋千，封底则是充满诗意的蒲公英。日记本的名字是我们全班同学一起想出来的《聆听，童声》。学生都非常喜欢这一独特的日记本，他们在这个本子上记录着属于他们的文字。每每有让我过目不忘的日记，我总帮助他们投稿，发表，而发表了文章的小学生，高兴劲儿是无法用语言来描述的。就是这样喜欢着，所以，我们班的学生写的作文，在每次大型考试中，总会脱颖而出。喜欢写日记，发表作品，作文突出，更喜欢写日记。如此良性循环，学生写作能力不提高才怪呢！
　　写日记，喜欢，仪此而已。
　　山东省德州市平原实验小学