[摘要]作为教育实践和教学改革的核心,教育观念经历了一系列的嬗变,由强调“被动接受”的教育客体论转向以受教育者本身为教育考核标准的教育主体论,而教育关系论突破了“主体——客体”的二元对立,以“主体——客体——主体”的三维结构进入教育观念的视阈。文章梳理了教育观念的演变规律,解析了教育观念的演变及其发展趋势对当前的教育实践和教学改革的指导意义。 [关键词]教育观念 教育客体 教育主体 师生关系
培养领袖人才的命题不是一种妄言,而是对历史使命的一种自觉承担.根据我们对'领袖人才'的理解,华师附中尝试建构'领袖人才'培养的目标体系,相应课程体系及培
【摘要】随着我国新课改的深入发展，当今教学模式有了极大的变革与创新，在提高学生学习效率的同时，可以有效培养学生的学习兴趣，使课程教学更具实效性。在钢琴教学过程中，教师为了有效创新教学模式，让教学质量得以提升，达到培育专业人才的目的，有效融入即兴伴奏教学模式，丰富课程教学内容。本文通过浅谈高校钢琴即兴伴奏教学的几点思考，以期为推动我国高校钢琴教学良性发展奠定基础。 【关键词】高校；钢琴；即兴伴奏教
【摘要】随着社会文化的多元化发展，人们对于影视作品的价值考虑也逐渐关注其存在的多元价值，因此，戏剧影视的教学中，剧目实训教学需要培养学生鉴赏影视作品的多元思维以及表演技巧的多元化，促进戏剧影视教育教学与时俱进，与社会发展相协调。 【关键词】戏剧影视；表演；多元化；剧目实训；教学 【中图分类号】J616 【文献标识码】A 在剧目实训教学中，为了培养学生较好的创作思维以及表演能力，教师要有导演意
践行是指业已形成或正在发生的事实.改革开放三十年来,从追求教育研究的科学化到呼吁与实践人文化教育研究,显示了我国教育研究界的方法论意识觉醒.教育研究界认识到单纯的科
"教育学中国化"是教育学在中国特殊社会和时代背景下的独特发展之路,有其历史的正当性、合理性和有效性;但"教育学中国化"前提假设、研究路径、研究方式中存在的矛盾和割裂以
一位香港的教师给我讲了他的无奈:他说,他有一个学生,上课的时候总是目不转睛地听课,虽然,这位老师说,他深知这位学生绝对听不懂,他听课如此"专注"的原因只有一个,从初一开始