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摘要：实践教学是家具设计课程中的重要环节，希望通过对实践教学方法与内容的研究，激发学生的设计思维，提高学生的创造能力，为快速发展的家具行业培养高层次的设计研发人才，同时也环境设计专业培养应用型人才而奠定基础。本次家具设计实践教学改革的目的是为了能够确定以学生为中心、以应用型为本位的教学目标，真正在教学内容、教学方法等关键环节上抓落实。
关键词：家具设计、实践教学、研究
在以往的家具设计课程中，教师一般都是先对家具设计的基础概念知识、中外家具历史发展、家具风格流派、家具结构设计、家具的材料与工艺等知识点进行讲授，然后再进行相关的作业布置，学生按照设计主题和要求完成设计作业。这种作业形式较为简单，而且实际应用性不强，学生制作的作业内容和现实脱轨。同时，作为一個地方性高校来说，家具设计的实践教学内容与地方城市所展示出的历史文化、民族文化、地域文化、风俗文化、精神文化、道德文化等内容都没有接轨，造成家具设计实践教学内容闭门造车，不利于应用型人才的培养。
家具设计课程是艺术学院环境设计专业的必修课，也是环境设计专业课程内容中重要的组成部分，所以，加强实践性教学改革有助于培养学生的创造性思维，同时也有助于对于培养应用型人才的培养。所以，本次教学实践将从如下几个方向进行教学实践的改革：
（1）培养适应家具设计市场需求的应用型人才，加强实践性教学环节，从家具厂商的比赛入手进行实践教学的环节设计，完善学生对于整体家具环境的认识，提升学生捕捉潮流信息的能力。
（2）通过校企合作，加强学生将设计转化为产品的能力，缩短毕业后与企业的磨合时间，让学生更快的进入工作角色，建立校企合作的长期稳定的合作关系，以作品的形式加强学生的设计能力，培养毕业后可直接上手的应用型人才。
（3）通过对城市公共空间家具的设计，可以让学生了解到该领域最新进展，保持对新理念、新材料、新工艺、新技术的敏锐感知，让学生进行广泛的知识储备，为应用型人才的培养奠定理论基础，解决葫芦岛、兴城等城市周边的无障碍家具设计等相关问题，同时也为葫芦岛的老龄化城市建设提供一份参考答案。
（4）基于人口老龄化的家具设计实践教学内容，可以激发学生对于弱势群体的关心和关爱，同时，也会针对人体工程学等问题进行深入细致的研究。
教学实践改革的主要内容如下：
1.以比赛为载体的实践教学
应用型人才模式的培养，让学生从原来的课本知识以及书面知识中脱离出来，让学生在充分理解家具设计基本知识的基础上，结合国内各家具厂商的比赛进行实践教学指导，设计出符合国内发展新形势下的家具实践作业设计。授课教师在讲授基础知识后从基本的授课实践教学内容进行换，配合国内比赛进行实践教学内容的设计，以适应应用型人才培养的目标和定位。
2.增加“校、企合作”方面的实践教学内容
开动校企合作，突破传统的单项式的授课教学模式，结合家具市场调查，结合企业实际项目，初步形成具有鲜明特色的家具设计实践课程体系，突出实践型、案例型、应用型，在实践环节培养学生真实案例的设计能力。辽宁省葫芦岛市金品定制家具制品厂是葫芦岛市的民营企业，主要涉及的内容为家具定制，在此背景下，家具设计的实践教学将会将校企合作发挥到最大优势，实现校企合作的共赢模式。同时教师也要高效的选择项目载体，完成“订单式”教学实践项目培养，满足学生发展的个性需求，在进行项目教学时结合不同的产品类型，不同产品的使用人群定位来进行项目的设计，让学生变成“乙方”，教师以及企业变成“甲方”，共同完成教学实践改革下的应用型人才培养。
3.增加与葫芦岛及兴城相关的城市公共家具的设计内容
现在的城市过于千篇一律，城市家具往往也帮助改善城市环境，缔造城市景观，体现城市文化，丰富城市生活，促进城市公共文明。同时，基于城市文化背景下公共空间家具设计也可以强化当地的特色、吸引投资、推进文化旅游、提高土地价值、创造就业机会、增加城市空间的使用、减少破坏环境行为等。所以，设计具有城市品牌文化的公共空间家具设计也是兴城以及葫芦岛这个旅游城市亟需的，这也为我们家具设计的实践教学改革提供了改革的契机。在家具设计的实践教学改革中，有一部分是针对于城市公共家具的项目制作，让学生充分了解城市元素的提取与运用，同时利用“城市品牌”相关内容进行合理化的公共场所的家具设计。
4.基于人口老龄化背景下的老年人家具设计
我国已经进入了“老龄化”社会，未来的50年里，老年消费将会成为家具消费的主体，所以老年人家具在未来的发展中会成为设计的主流，在家具设计课程教学实践改革中，教师会增加老年人家具、无障碍家具的设计内容，培养学生设计思维的前瞻性，这样更有利于学生创造性思维模式的培养。
此次实践改革创新不再是局限于对于传统课程的教学创新，更多的是关于培养应用型人才的实践教学，让学生在完成实践教学的同时也可以完成真实项目，使得学生的实践作业得到具体的肯定和应用，不再让学生的实践练习和现实脱节，同时也会启发学生的创新和创造性，会进一步使得人才培养定位更加准确。同时，本项目实施为校企结合，紧密对接葫芦岛地方企业，在校企合作的基础上争取构建创新产业链，以实体文化和教学设计相互协作，让教学实践更具特色，同时在人才培养上更符合社会需求应用型人才培养的规律和要求。
参考文献
[1]张玉荣，周橙旻，周焘.自理型老年公寓家具功能适配性设计[J].家具，2020，41（05）：41-45.
[2]于海若，范旭东.城市家具的符号化设计研究初探[J].设计，2021，34（04）：122-125.
[3]孙丙虎，薛弘，张志刚，李月.家具设计与制造专业产教融合人才培养模式创新与实践[J].国际公关，2019（12）：139.
此论文的成果属于辽宁财贸学院教学改革项目《基于家具设计课程下的实践教学研究》下的教学改革成果。
关键词：家具设计、实践教学、研究
在以往的家具设计课程中，教师一般都是先对家具设计的基础概念知识、中外家具历史发展、家具风格流派、家具结构设计、家具的材料与工艺等知识点进行讲授，然后再进行相关的作业布置，学生按照设计主题和要求完成设计作业。这种作业形式较为简单，而且实际应用性不强，学生制作的作业内容和现实脱轨。同时，作为一個地方性高校来说，家具设计的实践教学内容与地方城市所展示出的历史文化、民族文化、地域文化、风俗文化、精神文化、道德文化等内容都没有接轨，造成家具设计实践教学内容闭门造车，不利于应用型人才的培养。
家具设计课程是艺术学院环境设计专业的必修课，也是环境设计专业课程内容中重要的组成部分，所以，加强实践性教学改革有助于培养学生的创造性思维，同时也有助于对于培养应用型人才的培养。所以，本次教学实践将从如下几个方向进行教学实践的改革：
（1）培养适应家具设计市场需求的应用型人才，加强实践性教学环节，从家具厂商的比赛入手进行实践教学的环节设计，完善学生对于整体家具环境的认识，提升学生捕捉潮流信息的能力。
（2）通过校企合作，加强学生将设计转化为产品的能力，缩短毕业后与企业的磨合时间，让学生更快的进入工作角色，建立校企合作的长期稳定的合作关系，以作品的形式加强学生的设计能力，培养毕业后可直接上手的应用型人才。
（3）通过对城市公共空间家具的设计，可以让学生了解到该领域最新进展，保持对新理念、新材料、新工艺、新技术的敏锐感知，让学生进行广泛的知识储备，为应用型人才的培养奠定理论基础，解决葫芦岛、兴城等城市周边的无障碍家具设计等相关问题，同时也为葫芦岛的老龄化城市建设提供一份参考答案。
（4）基于人口老龄化的家具设计实践教学内容，可以激发学生对于弱势群体的关心和关爱，同时，也会针对人体工程学等问题进行深入细致的研究。
教学实践改革的主要内容如下：
1.以比赛为载体的实践教学
应用型人才模式的培养，让学生从原来的课本知识以及书面知识中脱离出来，让学生在充分理解家具设计基本知识的基础上，结合国内各家具厂商的比赛进行实践教学指导，设计出符合国内发展新形势下的家具实践作业设计。授课教师在讲授基础知识后从基本的授课实践教学内容进行换，配合国内比赛进行实践教学内容的设计，以适应应用型人才培养的目标和定位。
2.增加“校、企合作”方面的实践教学内容
开动校企合作，突破传统的单项式的授课教学模式，结合家具市场调查，结合企业实际项目，初步形成具有鲜明特色的家具设计实践课程体系，突出实践型、案例型、应用型，在实践环节培养学生真实案例的设计能力。辽宁省葫芦岛市金品定制家具制品厂是葫芦岛市的民营企业，主要涉及的内容为家具定制，在此背景下，家具设计的实践教学将会将校企合作发挥到最大优势，实现校企合作的共赢模式。同时教师也要高效的选择项目载体，完成“订单式”教学实践项目培养，满足学生发展的个性需求，在进行项目教学时结合不同的产品类型，不同产品的使用人群定位来进行项目的设计，让学生变成“乙方”，教师以及企业变成“甲方”，共同完成教学实践改革下的应用型人才培养。
3.增加与葫芦岛及兴城相关的城市公共家具的设计内容
现在的城市过于千篇一律，城市家具往往也帮助改善城市环境，缔造城市景观，体现城市文化，丰富城市生活，促进城市公共文明。同时，基于城市文化背景下公共空间家具设计也可以强化当地的特色、吸引投资、推进文化旅游、提高土地价值、创造就业机会、增加城市空间的使用、减少破坏环境行为等。所以，设计具有城市品牌文化的公共空间家具设计也是兴城以及葫芦岛这个旅游城市亟需的，这也为我们家具设计的实践教学改革提供了改革的契机。在家具设计的实践教学改革中，有一部分是针对于城市公共家具的项目制作，让学生充分了解城市元素的提取与运用，同时利用“城市品牌”相关内容进行合理化的公共场所的家具设计。
4.基于人口老龄化背景下的老年人家具设计
我国已经进入了“老龄化”社会，未来的50年里，老年消费将会成为家具消费的主体，所以老年人家具在未来的发展中会成为设计的主流，在家具设计课程教学实践改革中，教师会增加老年人家具、无障碍家具的设计内容，培养学生设计思维的前瞻性，这样更有利于学生创造性思维模式的培养。
此次实践改革创新不再是局限于对于传统课程的教学创新，更多的是关于培养应用型人才的实践教学，让学生在完成实践教学的同时也可以完成真实项目，使得学生的实践作业得到具体的肯定和应用，不再让学生的实践练习和现实脱节，同时也会启发学生的创新和创造性，会进一步使得人才培养定位更加准确。同时，本项目实施为校企结合，紧密对接葫芦岛地方企业，在校企合作的基础上争取构建创新产业链，以实体文化和教学设计相互协作，让教学实践更具特色，同时在人才培养上更符合社会需求应用型人才培养的规律和要求。
参考文献
[1]张玉荣，周橙旻，周焘.自理型老年公寓家具功能适配性设计[J].家具，2020，41（05）：41-45.
[2]于海若，范旭东.城市家具的符号化设计研究初探[J].设计，2021，34（04）：122-125.
[3]孙丙虎，薛弘，张志刚，李月.家具设计与制造专业产教融合人才培养模式创新与实践[J].国际公关，2019（12）：139.
此论文的成果属于辽宁财贸学院教学改革项目《基于家具设计课程下的实践教学研究》下的教学改革成果。