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摘 要：英语作为初中教学中的一门重要学科，其在初中阶段的学习中具有非常重要的作用与影响。对于英语课程而言，其作为语言类的学习，与学生的日常生活有着紧密的联系。随着素质化教学的不断改革，初中英语教学开始采用一种新型的生活化教学方式，目前其已在实际教学过程中得到了广泛的应用，该种教学方法通过为学生创设一个生活化的教学情境来提高初中英语课堂教学的质量。本文主要对在初中英语教学中如何有效地开展生活化教学进行了一定的探讨，旨在一定程度上提升学生的英语综合水平。
关键词：初中英语;生活化教学;应用
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0168-01
近几年来，随着新课程教学的不断改革与深入，初中英语教学在一定程度上得到了人们的广泛关注与重视，为了有效地推动初中英语教学的进程，人们已逐渐开始采用创新型的教学方法来开展教学，旨在最大程度上提高初中英语的教学效率。其中，英语语言来源于生活，创新型的生活化教学方式就是通过将教学内容与学生的实际生活进行有效地结合，其中生活化的教学情境能够使学生更加深刻地感受到英语知识的魅力，通过增加英语学习的趣味性来降低学生的学习难度，从而实现英语学习的目标。对于学生而言，其往往对熟悉的事物具有浓厚的兴趣，生活化的英语教学能够为学生创设良好的语言学习环境，从根本上能够提升学生英语运用的能力。下面主要从以下几个方面对初中英语教学中如何更好地开展生活化教学进行了一定的分析。
1.创设生活化的英语教学情境
为了使初中英语走向生活化，其首先需要对英语教学课堂进行一定的优化，通过将实践教学过程生活化来提高英语教学的质量。对于初中英语的教学而言，课堂教学是其中的一个重要组成部分，有效的课堂情境导入能够在一定程度上提升英语教学的效率。因此在新课程改革的背景下，相关教师应加强对生活化教学方式的应用，如通过引入一些生活化的因素来增强学生学习的积极性与主动性。其中，在开展英语教学的时候，教师可以充分应用多媒体教学设备来为学生创设良好的教学情境，其中所创设的情境也需要与学生的生活具有一定的联系，使学生能够从中感受到生活的气息，鼓励学生积极参与到英语课堂的学习当中。比如，在学习英语课文“互帮互助”一文的内容时，教师首先可以为学生提供生活中互帮互助的案例说明，如帮助过马路的老奶奶、扶起摔倒的女孩、帮爸爸妈妈做家务等等，这些熟悉的场景都能够引起学生的共鸣，学生也很容易能够举出生活中其他的一些案例，此时教师则可以引导学生扮演不同的角色人物，用“Can I help you ？”、“What can I do for you ？”、“Thank you ！”等句型来开展不同的情景对话，如此不仅可以有效地激发学生参与到英语学习当中，也能实现有效学习英语的目的，使学生学会学以致用。
2.开展词汇教学生活化
对于初中英语的学习而言，词汇的学习与积累是其中的一项重要学习内容，学生只有具备了一定量的词汇，才能更好地开展英语知识的学习，如若学生对一些词汇不认识或不理解，则会直接影响到学生后面的学习。因此在学习英语的过程中，学生常常为词汇的学习而苦恼，不知该如何更好地开展英语词汇的学习。在传统的学习过程中，学生常常是进行单词的死记硬背，但这效果往往并不是很好，且还会降低学生学习英语的兴趣。因此，在当下的英语教学过程中，教师可以采用生活化的教学方法来开展英语词汇的教学，在日常的学习过程中，英语词汇大都与学生的生活有着一定的联系，其本身就是一门语言类的学习，将一些生活化的元素应用于教学中能够起到良好的教学效果。例如，在学习有关颜色的英语词汇时，教师则可以在此加入一些生活化的元素，以加深学生对该颜色单词的认识与理解。
3.开展作业设计生活化
在初中英语教学的过程中，英语作业内容也是该课程学习中的一个重要组成部分，有效地作业设计对提高学生的英语水平同样具有着重要的影响。因此，在布置英语作业的时候，教师可以通过引入生活化的教学方法来对作业内容进行一定的创新，改善传统作业模式存在的弊端，以进一步推进英语作业设计的生活化。对于传统的英语作业而言，其大都是进行单一的练习，或者是进行课本题目的填写，让学生进行大量的练习，但这种作业设计往往不能起到很好的效果，且还会降低学生对英语学习的兴趣。因此，当下教师需对英语作业设计给予一定的重视，如根据实际的课堂内容以及学生的学习情况为学生布置一些拓展性的作业，比如，让学生用英语写下生活中的日常，或者是学生觉得有趣的事物，或者谈下自己的所思所想，让学生根據自己对生活的理解来用英语进行思维性的作业，这种作业设计的方向不仅可以引导学生进行自主式的学习，且对提高学生的英语水平具有重要的作用。
综上所述，在现代化的发展进程中，英语语言作为一门国际化的语言，其对学生未来的发展同样具有明显的作用。因此为了更好地提升学生的英语水平，教师应加强对英语教学的重视，并通过合理采用生活化的教学方法来提高英语教学的效率，调动学生学习的积极性与主动性，进一步促进学生的学习发展。
参考文献
[1]支丽芹.让初中英语教学走向生活化[J].学周刊，2016（29）：110-111
[2]罗元茂.新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2017（85）：109
[3]吉丽英.让英语教学走向生活化—初中英语生活化教学浅析[J].中华少年，2016（34）：92
关键词：初中英语;生活化教学;应用
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0168-01
近几年来，随着新课程教学的不断改革与深入，初中英语教学在一定程度上得到了人们的广泛关注与重视，为了有效地推动初中英语教学的进程，人们已逐渐开始采用创新型的教学方法来开展教学，旨在最大程度上提高初中英语的教学效率。其中，英语语言来源于生活，创新型的生活化教学方式就是通过将教学内容与学生的实际生活进行有效地结合，其中生活化的教学情境能够使学生更加深刻地感受到英语知识的魅力，通过增加英语学习的趣味性来降低学生的学习难度，从而实现英语学习的目标。对于学生而言，其往往对熟悉的事物具有浓厚的兴趣，生活化的英语教学能够为学生创设良好的语言学习环境，从根本上能够提升学生英语运用的能力。下面主要从以下几个方面对初中英语教学中如何更好地开展生活化教学进行了一定的分析。
1.创设生活化的英语教学情境
为了使初中英语走向生活化，其首先需要对英语教学课堂进行一定的优化，通过将实践教学过程生活化来提高英语教学的质量。对于初中英语的教学而言，课堂教学是其中的一个重要组成部分，有效的课堂情境导入能够在一定程度上提升英语教学的效率。因此在新课程改革的背景下，相关教师应加强对生活化教学方式的应用，如通过引入一些生活化的因素来增强学生学习的积极性与主动性。其中，在开展英语教学的时候，教师可以充分应用多媒体教学设备来为学生创设良好的教学情境，其中所创设的情境也需要与学生的生活具有一定的联系，使学生能够从中感受到生活的气息，鼓励学生积极参与到英语课堂的学习当中。比如，在学习英语课文“互帮互助”一文的内容时，教师首先可以为学生提供生活中互帮互助的案例说明，如帮助过马路的老奶奶、扶起摔倒的女孩、帮爸爸妈妈做家务等等，这些熟悉的场景都能够引起学生的共鸣，学生也很容易能够举出生活中其他的一些案例，此时教师则可以引导学生扮演不同的角色人物，用“Can I help you ？”、“What can I do for you ？”、“Thank you ！”等句型来开展不同的情景对话，如此不仅可以有效地激发学生参与到英语学习当中，也能实现有效学习英语的目的，使学生学会学以致用。
2.开展词汇教学生活化
对于初中英语的学习而言，词汇的学习与积累是其中的一项重要学习内容，学生只有具备了一定量的词汇，才能更好地开展英语知识的学习，如若学生对一些词汇不认识或不理解，则会直接影响到学生后面的学习。因此在学习英语的过程中，学生常常为词汇的学习而苦恼，不知该如何更好地开展英语词汇的学习。在传统的学习过程中，学生常常是进行单词的死记硬背，但这效果往往并不是很好，且还会降低学生学习英语的兴趣。因此，在当下的英语教学过程中，教师可以采用生活化的教学方法来开展英语词汇的教学，在日常的学习过程中，英语词汇大都与学生的生活有着一定的联系，其本身就是一门语言类的学习，将一些生活化的元素应用于教学中能够起到良好的教学效果。例如，在学习有关颜色的英语词汇时，教师则可以在此加入一些生活化的元素，以加深学生对该颜色单词的认识与理解。
3.开展作业设计生活化
在初中英语教学的过程中，英语作业内容也是该课程学习中的一个重要组成部分，有效地作业设计对提高学生的英语水平同样具有着重要的影响。因此，在布置英语作业的时候，教师可以通过引入生活化的教学方法来对作业内容进行一定的创新，改善传统作业模式存在的弊端，以进一步推进英语作业设计的生活化。对于传统的英语作业而言，其大都是进行单一的练习，或者是进行课本题目的填写，让学生进行大量的练习，但这种作业设计往往不能起到很好的效果，且还会降低学生对英语学习的兴趣。因此，当下教师需对英语作业设计给予一定的重视，如根据实际的课堂内容以及学生的学习情况为学生布置一些拓展性的作业，比如，让学生用英语写下生活中的日常，或者是学生觉得有趣的事物，或者谈下自己的所思所想，让学生根據自己对生活的理解来用英语进行思维性的作业，这种作业设计的方向不仅可以引导学生进行自主式的学习，且对提高学生的英语水平具有重要的作用。
综上所述，在现代化的发展进程中，英语语言作为一门国际化的语言，其对学生未来的发展同样具有明显的作用。因此为了更好地提升学生的英语水平，教师应加强对英语教学的重视，并通过合理采用生活化的教学方法来提高英语教学的效率，调动学生学习的积极性与主动性，进一步促进学生的学习发展。
参考文献
[1]支丽芹.让初中英语教学走向生活化[J].学周刊，2016（29）：110-111
[2]罗元茂.新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2017（85）：109
[3]吉丽英.让英语教学走向生活化—初中英语生活化教学浅析[J].中华少年，2016（34）：92