【摘 要】
：
雄伟壮丽的井冈山,庄严肃穆的革命公园.在苍松翠柏的簇拥和绿草红花的衬托下,井冈山革命根据地领导人的大理石雕像巍然屹立.在毛泽东雕像的右边,紧排着宛希先的雕像,世世代代
论文部分内容阅读
雄伟壮丽的井冈山,庄严肃穆的革命公园.在苍松翠柏的簇拥和绿草红花的衬托下,井冈山革命根据地领导人的大理石雕像巍然屹立.在毛泽东雕像的右边,紧排着宛希先的雕像,世世代代昭示着后人,缅怀宛希先烈士在井冈山斗争中的英雄业绩.宛希先,湖北省黄梅县人.1924年参加革命,1925年加入中国共产党,1926年参加国民革命军第二方面军警卫团.1927年
Majestic Jinggangshan, solemn revolutionary park in the pines and cypresses surrounded by the green grass and safflower, Jinggangshan revolutionary base leader of the marble statue stands firmly.To the right of Mao Zedong statue, packed with Wan Xi first statue , For generations to show his descendants, to remember Wan Xi martyrs heroic performance in Jinggangshan struggle.Wanxi first, Huangmei County, Hubei Province .In 1924 to participate in the revolution, in 1925 to join the Chinese Communist Party, in 1926 to participate in the Second Front Army National Guard Corps 1927
其他文献
坚持和发展毛泽东建党思想,是加强我们党的建设中的一个重大问题,也是马列主义政党建设史上的一个重大问题。在纪念毛泽东同志诞辰100周年之际,我想就此谈些个人看法。 一、
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0145-01 开展小组教学活动是中学数学课堂常用的教学方式之一。如何开展小组教学活动，怎样让小组活动促进数学教学是数学教师需要研究的重要课题之一。我根据自己的教学实践，对小组教学模式提出了一些自己看法。 在平时的教学实践中，很多教师不愿意开展小组活动，一怕影响课堂的教学秩序，二怕造成课堂教学质量的下
【摘要】针对《ASP.NET程序设计》传统章节教学方法效果不理想的问题，提出采用项目教学方法，将真实项目引入教学来提高学生职业技术能力，达到满足行业企业对.NET技术岗位的要求。 【关键词】项目教学 ASP.NET 程序设计 课程改革 【项目来源】2012年度广西高等教育教学改革工程项目。项目名称：基于工作过程的《ASP.NET程序设计》教学改革研究。项目编号：2012JGB355。 【中图
【摘要】新课标要求，提高学生数学素质，让学生更好地参加社会实践活动。我们要从根本上进行教学变革：教给学生数学概念转变为引导学生学会“数学过程”方法。而“数学过程”包括“抽象表示—符号变换—检验应用”三个阶段，在实施教学策略过程中，从确定教学目标，编排教学内容和选择教学方法三个方面考虑，精心设计教学程序。“三角形的内角和定理”的教学，渗入了“数学过程”方法，使教育教学过程得到优化，提升了学生的学习能
农业机械化是农业现代化的重要标志，而要想更好的推动农业生产的机械化发展，就必须要做好基层农技培训工作。帮助农民熟练使用各种农机具，为农业生产的发展提供保障。 一、农机培训工作的现状 1、缺乏先进的培训理念和方法 对当前我国的农机培训工作的现状进行分析可以发现，在实际的工作过程中大多数地区的农机培训工作都存在着严重的思想落后和培训方法落后等多种问题。相关的工作人员单纯的认为只需要将农机具交给农
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0149-01 曾经有人说过：小学数学是运算，初中数学是解题，高中数学是思想，大学数学是创造。可见，高中数学教学过程中数学思想的渗透是教学的重中之重。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类文化的核心内容，在数学学科中许多丰富多彩的内容反映了哪些共同的，带本质性的东西？这就是数学思想
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0152-01 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”而苏霍姆林斯基也说过：在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。因此，要想使数学成为大众数学，让学生人人喜欢数学，人人能学会数学，就必
【摘要】如何利用数学模型解决现实生活中实际问题以及拟编一些与课本相关的建立数学模型问题，培养学生的应用意识，增加学生对数学的理解和应用数学的信心，提高学生解决问题的能力和创新意识。 【关键词】职高 数学模型 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0157-02 建立数学模型就是对现实事物进行抽象概括，作出一个相应的数学模型，这是一个数学
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0157-01 1.前言 所谓任务驱动学习就是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务为活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动学习是以建构教学理论为基础。任务驱动学