【摘 要】
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美国伊顿公司2013年9月17日在广州成功举办了以“精益高效，伊顿筑造”为主题的伊顿生产设备制造商技术日活动，超过100名客户、行业专家和技术代表出席。活动日上，伊顿全面展示了
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美国伊顿公司2013年9月17日在广州成功举办了以“精益高效，伊顿筑造”为主题的伊顿生产设备制造商技术日活动，超过100名客户、行业专家和技术代表出席。活动日上，伊顿全面展示了在机械设备制造领域领先的技术实力和创新型电气及液压解决方案，并在活动现场与行业客户共同研讨了自动化技术与机械制造业的近期发展趋势，
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《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出了学生要对自然、社会和人生有自己的感受和思考，写作时要以负责的态度力求有个性、有创意地表达自己的看法等内容。从中可以清晰地看出对高中生写作上提出的具体要求，那就是注重学生写作的主体意识的发挥。而落实到文章中无非是写作素材的选择，布局谋篇，中心立意，以及语言运用都要有独特感受和标新立异之处。通过多年的教学实践得知，培养学生的主体意识是一项系统工程，因为
课堂是教师教学的主阵地，要想提高课堂教学效益，优化教学过程，就要想办法突出重点和突破难点。在新课标的理念下，正确确定一堂课的重难点是教师必备的教学技能，教师只有明确每一堂课的教学重难点，对教材有充分的理解，才能在教学中游刃有余。 教学重点不一定是教学中的难点，解决起来有些比较容易。教学难点需要教师在教学方法上多想办法，从而又产生了教师教法上的难点，这方面的难点还有重点要教师自己长期教学经验的积累
目的 探讨饮酒与听力损失的关系以及饮酒和职业性噪声对听力损失的联合作用。方法 利用回顾性队列研究，选择广州市某大型空调生产企业连续性噪声作业人员244名男性饮酒者为饮
任何学习活动的主体都是特定的人，学习者的生命成长节律是所有教育教学活动的逻辑起点，作文教学也不例外。然而学生写作似乎成了一种在封闭真空中进行的文章制作，与生活渐行渐远，失掉了写作主体的本心，如何才能唤醒学生主体自觉？笔者尝试了随笔化写作训练。 随笔化写作，顾名思义，“随心、随意、随形”，写作内容丰富多彩，形式不拘一格，学生写作自觉在这样开放的写作形式中立体、清晰起来。一、激活主体，自我表达 高
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小学生好奇心比较强,因此小学阶段是学生发展各方面能力的关键时期,同时也是培养学生核心素养的关键阶段。教师要充分利用并发挥数学学科对培养学生问题意识的优势,在课堂上
作文教学在语文教学中占据着特殊的位置，学生的作文水平也是学生语文综合素养的重要体现。因此，无论是在平时对学生语文水平测试考察，还是在中考中，作文分值也在不断提高。因为，作文一项能体现学生集字词、语法、文体等技能于一体的语文综合素养，因此作文也是语文教学的重心和考试中占据分数最多的版块。 但是，在农村初中语文实际教学中作文教学还存在诸多问题，严重阻碍了农村中学语文教学的发展。主要体现在以下方面：
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