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《全日制义务教育数学课程标准》强调指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会.突出数学活动的实践是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径.”由此可见,小学数学教学需要有效开展教学活动为出发点,科学诱导学生积极参与课堂学习,实现合作探究学习的教学方式,通过各种教学途径最终突破高效.