互联网时代的立德树人教育

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特殊教育培智信息技术课程中,为了消除信息技术“双刃剑”可能带给学生的影响,有必要渗透立德树人教育,在开发智力的同时掌握现代化技术的应用,并形成正确的是非观念和处理信息能力.本文以互联网时代为背景,阐述了特殊学校立德树人教育开展重要性及价值,探讨了优化开展立德树人教育的策略,以供参考与借鉴.
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情境化教学自上世纪30年代提出以来,作为激发学生情感、以此推动学生认知活动的经典教学方法,一直沿用至今.本研究在分析情境教学的内涵基础上,结合信息化技术手段,构建了智慧教学环境下高职院校情境化教学模式,对教学模式中的教学目标设定、教学任务提出、教学环节安排、教学评价体系进行详细论述,从而为教育信息化2.0背景下高职院校推动信息化教学改革提供借鉴.
语文作为一门语言学科、基础学科,它不仅担负着给学生传授知识的责任,也要培养学生思想,帮助学生树立正确的人生观、价值观.所以,新时代素质教育背景下的语文,要实行丰富性教学,拓宽语文教育教学的边界,丰富课堂内容,增强学生的认识,才能提升学生的语文综合素养,实现素质教育促进学生全面发展的目的.
目的:了解医学院校大学生对专业课程融入思政教育的态度,为医学院校教师实施课程思政,开展教学评价提供一定的依据.方法:方便抽取山东省某医学院校的大学生,采用自行设计的调查问卷对入选的大学生进行调查,并对5名大学生开展深入访谈.结果:共调查312名大学生,大学生对思政教育的认识主要为爱国主义教育和社会主义教育,84.62%的同学认同专业课中融入思政教育,不同年级的大学生对课程思政的认同感不同(P <0.05).结论:医学院校大学生对课程思政的认同感较好,但对思政元素的理解相对比较偏面.
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本文立足于新形势下全员全程全方位育人的新要求,针对大学生职业发展与就业指导课程存在的问题,指出加强和改进课程建设的举措,主要通过抓好师资队伍这个关键,通过“二课堂”让学生实践体验,强化能力培养,实施隐性教育.同时要构建和完善全方位就业咨询体系和立体化就业服务体系,让大学生职业规划教育全面开花,真正为学生成长成才提供全方位服务.
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