【摘 要】
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随着数字人文研究的全球兴起,感知到其在学科发展上的巨大潜力,部分高等院校开始开设多种类型的数字人文专业教育项目,建立适应自身学科特征的教育模式,满足自身和社会的需求
【基金项目】
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中国人民大学“中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项项目”的阶段性研究成果
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随着数字人文研究的全球兴起,感知到其在学科发展上的巨大潜力,部分高等院校开始开设多种类型的数字人文专业教育项目,建立适应自身学科特征的教育模式,满足自身和社会的需求.本文在对欧美高校数字人文教育项目进行广泛调查的基础上,选取12所高等院校作为研究对象,对共38项数字人文教育项目进行内容编码分析,总结出欧美高校数字人文教育的三种建设模式:专业学位模式、非正式学位模式和项目培训模式.最后,结合我国高校数字人文教育的现状,提出针对性的发展建议。
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