应用经气管压力波使痰咳出

来源 :国外医学情报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:uk1030
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
日本大阪名古屋大学的郁雄山川医师说,经气管共振频率的压力波清除了19名慢性呼吸道疾病患者中18名患者的痰。体位引流法对这些患者无效,因为患者改变体位有困难。由一个压力波发生器产生压力,同时患者握住管子,将它放入口中进行呼吸。名古屋小组在实验中,确定了产生粘液振动最大振幅所必需的频率。例如,在内径为3.0、6.8和8.7mm的管子中2.0mm的粘液栓 Yu Xiong, MD, of Nagoya University in Osaka, Japan, said that pressure waves at the tracheal resonance frequency cleared sputum in 18 of 19 patients with chronic respiratory diseases. Astigmatism is ineffective in these patients, because patients have difficulty changing their position. Pressure is generated by a pressure wave generator, while the patient holds the tube and breathes it into the mouth. The Nagoya group experimentally determined the frequency necessary to produce the maximum amplitude of mucus oscillations. For example, a 2.0 mm mucus plug in tubes with internal diameters of 3.0, 6.8, and 8.7 mm
其他文献
小学语文课的特点之一,是它的艺术教育性。语文教材中含着大量的情文并茂的文学作品和图文并茂的造型艺术,它们具有很强的形象性和感染力。艺术形象教育在促进学生全面发展
在二十世纪的最后十年,美国掀起了第五次企业并购浪潮,而世界范围内,跨国并购也如火如荼。如约翰·霍普金斯大学商业史学家路易·戈兰波所说:“全球寡头如太阳升起,不可避免,”有趣
本文从人的本质与异化、私有制与异化和生产力与异化三个方面,对列斐伏尔与马克思的异化根源论进行比较研究,得出三点结论:第一,从表面上看,两者的异化根源完全不同;第二,从
复式班要提高教学质量,就必须在教学中发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,重视培养学生的自学能力。复式班学生自动作业时间较多,学生若不会自学,教学往往事倍功半。但
句子是构成段篇的基础,而在段篇中,常常会出现一些特殊的句式。在教学中,若能迅速找到它,对培养学生的读写能力会起到很大的作用。现结合小学语文部分课文,谈谈几种特殊句式
为适应小学生的年龄特点、心理特征和知识水平,小学语文中安排了不少看图的教材。语文课中的看图教材不是图画教材,学生要看图、理解图,但看图的目的是为了学语文,学字词句
本文描述测量瞬时信号的傅里叶变换的混合光电系统。信号变换的大小和相位是系统的输出。高分辨率的光谱分析由等于孔径合成的空间相关相位校正来完成。讨论一维和二维输入数
本文分析了各种静电聚焦——偏转器系统,特别研究了静电MOL系统的电子光学性能.提出了一种实用的MOL系统结构,该系统中部份电极做成对称八瓣电极形式,加以适当电压后同时用作
ZX_(51)电阻箱第一盘的阻值不能使用比较电桥测量,而一般基层单位又没有11×10~5的过渡电阻,无法采用直接替代测量法;若要用单个电阻替代测量法时,又必须折下前进的接触刷片